三年级的小朋友们，你们是不是常常在写夏天作文的时候，开头写得很热闹，中间写了很多好玩的事情，可是到了结尾，却不知道怎么写才能让老师眼前一亮，觉得“哇，这个小朋友写得真美呀”？别担心，今天我们就来聊聊怎么给夏天的作文画上一个漂亮的“句号”。
我小时候也犯过愁。记得有一次，老师让我们写《快乐的夏天》，我写了一堆吃西瓜、游泳、捉蜻蜓的事情，最后结尾干巴巴地写了一句“夏天真快乐，我喜欢夏天”。结果发下作文本，老师画了个波浪线，旁边写着：“结尾再想想，能不能像一幅画一样，让读者看完还能回味一下？”我当时特别纳闷，一句话怎么还能像一幅画呢？后来慢慢摸索，才明白，原来好的结尾，不是喊口号，而是把夏天的感觉“种”在别人的心里。
我们先来想一想，什么样的结尾算“优美”？不是用很多很高级的词，也不是写得很长很长。对我们三年级的小朋友来说，优美的结尾就像夏天里的一阵凉风，或者一块甜甜的冰西瓜，让人读完心里觉得舒服、有味道。它可能是一个小小的画面，一句简单的话，甚至一个比喻，但就是能让人记住你写的夏天。
比如，你写夏天的夜晚，前面写了很多星星、萤火虫、奶奶的蒲扇，结尾可以这样写：“风轻轻吹过，带着荷花的香味，我好像变成了一只小蝴蝶，在夏天的梦里飞呀飞。”你看，没有说“夏天的夜晚真美”，而是把自己变成了小蝴蝶，用“飞呀飞”的动作，把那种舒服、自由的感觉写出来了，这就很优美。
接下来，我就给大家分享几个写夏天结尾的“魔法小锦囊”，你们可以根据自己作文的内容，挑一个最适合的用起来！
我们的眼睛能看到很多东西，夏天的颜色、形状、光影，都可以成为结尾的好材料。比如，你写夏天的池塘，前面写了荷叶、荷花、小鱼，结尾可以聚焦在一个小小的细节上：
“太阳快落山了，把池塘染成了橘红色。一片荷叶上，滚着一颗亮晶晶的水珠，像一颗透明的珍珠。我盯着它看，它好像也在对我笑，夏天的池塘，藏着好多好多的小秘密呀。”
这里没有说“池塘真美”，而是用“橘红色的池塘”、“亮晶晶的水珠”、“透明的珍珠”这些具体的画面，让读者仿佛也看到了那个池塘，感受到了那种宁静和美好。
夏天有很多好闻的味道：西瓜的甜味、花露水的清凉味、雨后的泥土味……把这些味道写进结尾，作文会变得特别有“生活气”。比如，你写和妈妈一起做西瓜汁：
“妈妈把西瓜切好，红色的汁水流进了碗里，我迫不及待地喝了一大口，甜滋滋的，从嘴里一直甜到心里。窗外的蝉鸣好像也变得好听了，整个夏天，都飘着西瓜的香甜味道。”
“甜滋滋的味道”、“飘着香甜味道”，这些写出来的气味，会让读者也忍不住想尝一口你写的西瓜，夏天的“甜”就出来了。
夏天的声音可多了：蝉鸣、蛙叫、雷声、小朋友的笑声……把这些声音作为结尾，能让作文“活”起来。比如，你写夏天的午后：
“我躺在凉席上，听着窗外的蝉鸣一声接一声，像在开音乐会。风扇‘呼呼’地转着，我慢慢地睡着了，梦里全是夏天的歌声。”
“蝉鸣像开音乐会”、“风扇‘呼呼’转”，这些声音让读者仿佛也置身在那个悠闲的午后，感受到了夏天的慵懒和惬意。
夏天带给我们的感觉，有热、有凉、有痒、有舒服……把这些身体的感觉写进结尾，会让作文更真实。比如，你写夏天去海边玩水：
“海水凉凉的，冲在身上，一下子就把夏天的热气冲走了。我光着脚丫踩在沙滩上，软软的，痒痒的。太阳晒在身上暖洋洋的，我心里也像揣了一颗小太阳，亮堂堂的。”
“海水凉凉的”、“沙滩软软的、痒痒的”、“心里像揣了小太阳”，这些身体和心理的感受，让读者能体会到你在海边时的快乐和满足。
夏天是充满想象力的季节，我们可以把自己想象成夏天里的任何一样东西，或者想象夏天里会发生什么奇妙的事。比如，你写夏天的雷雨：
“雨停了，天边出现了一道彩虹。我伸出小手，好像能摸到彩虹的七种颜色。我想，彩虹是不是夏天的魔法棒？它一挥，就把天空变得这么漂亮。”
把彩虹想象成“夏天的魔法棒”，这个想法很特别，会让你的结尾变得有趣又梦幻，老师一定会觉得你是个爱动脑筋的小朋友。
光说不练假把式，我们来看看几个“普通版”的结尾，怎么用上面的“锦囊”把它变成“升级版”吧！
普通版： “夏天吃冰淇淋真凉快，我喜欢夏天吃冰淇淋。”
问题： 太直白了，没有画面感，也没有把“凉快”的感觉写出来。
升级版（用“小眼睛”+“小身体”）： “我咬了一口草莓冰淇淋，甜甜的、凉凉的，好像一股清泉流进了心里。太阳再大，也挡不住我嘴里的这份甜蜜，夏天的快乐，就是这一口冰淇淋带来的呀。”
为什么好： “草莓冰淇淋”、“甜甜的、凉凉的”、“清泉流进心里”，这些具体的描写，让读者感受到了冰淇淋的美味和“凉快”，最后一句“夏天的快乐，就是这一口冰淇淋带来的呀”，把冰淇淋和夏天的快乐联系起来了，很有温度。
普通版： “夏天的夜晚很安静，星星很亮，我喜欢夏天的夜晚。”
问题： “安静”、“亮”这些词太笼统了，不够生动。
升级版（用“小眼睛”+“小耳朵”+“小脑袋”）： “夏天的夜晚，风轻轻吹过树叶，‘沙沙沙’地响，像在说悄悄话。我数着天上的星星，一颗、两颗、三颗……数也数不清。我想，星星是不是也在看着我，对我眨眼睛呢？夏天的夜晚，藏着好多好多的梦。”
为什么好： “树叶‘沙沙沙’响”、“数星星”、“星星眨眼睛”，这些细节让夜晚变得有声音、有画面、有想象，最后“藏着好多好多的梦”，给夜晚增添了一丝神秘和美好，让人回味。
普通版： “夏天的暴雨下得真大，打在地上噼里啪啦的，一会儿就停了。”
问题： 只是说了“大”和“停了”，没有写出暴雨的特点和感受。
升级版（用“小耳朵”+“小身体”+“小眼睛”）： “夏天的暴雨像一群调皮的孩子，‘哗啦啦’地冲下来，打在雨棚上，‘咚咚咚’地响，像在打鼓。我趴在窗边，看着雨水在地上汇成小溪，溅起一朵朵水花。雨停了，空气变得好清新，我推开窗户，深吸一口气，夏天的暴雨，把世界洗得干干净净。”
为什么好： 把暴雨比作“调皮的孩子”，用“打鼓”形容雨声，用“小溪”、“水花”形容地上的水，这些比喻和拟人让暴雨变得有趣，最后“空气清新”、“世界洗得干干净净”，写出了暴雨后的感受，很真实。
现在，请你拿出自己之前写过的夏天作文，看看结尾能不能变得更漂亮。或者，我们一起来试着给下面这段话加个结尾吧！
“今天天气特别热，妈妈给我买了一个大大的西瓜。一刀切下去，红色的瓜瓤露了出来，黑黑的籽像一颗颗小眼睛。我赶紧拿起一块，大口大口地吃了起来，真甜呀！”
你可以试试用“小眼睛”（西瓜的样子、吃完后的样子）、“小鼻子”（西瓜的香味）、“小身体”（吃西瓜时的感觉）、“小脑袋”（西瓜像什么、吃完西瓜后想到了什么）来写结尾。比如：
“吃完西瓜，我手上黏糊糊的，舌头也甜丝丝的。妈妈笑着说：‘夏天就是要吃西瓜才过瘾呀！’我看着剩下的半块西瓜，好像看到了夏天的笑脸，红扑扑的，甜滋滋的。”
你看，这样是不是比“西瓜真甜，我喜欢夏天”要好很多？
老师要提醒大家，夏天的结尾不用写很长，两三句话，甚至一句话，只要能写出夏天的感觉，就是好结尾。有时候，最简单的句子反而最有力量。比如：
“夏天的风，吹过我的头发，痒痒的，甜甜的。”
“夏天的雨，洗去了炎热，留下了彩虹。”
“夏天的冰淇淋，是藏在嘴巴里的小惊喜。”
这些句子都很短，但把夏天的特点写出来了，让人印象深刻。
小朋友们，夏天的结尾就像给一幅漂亮的画加上一个漂亮的画框，能让你的作文更完整、更动人。记住，多用自己的眼睛看、鼻子闻、耳朵听、身体感受、脑袋想象，你的夏天结尾一定会越来越美！
下次写夏天作文的时候，不妨试试这些“魔法小锦囊”，相信你的结尾一定会让老师眼前一亮，给你一个大大的“优”！
夏天的故事还有很多很多，等着你们用优美的句子去写，去分享。就像夏天的蝉鸣，一声接一声，永远也说不完……
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