夏天啊，真是让人又爱又恨的季节。太阳像个大火球，烤得柏油路都软绵绵的，连知了都热得在树上拼命喊“热死啦热死啦”。可偏偏这时候，冰西瓜的甜、冰可乐的爽、还有傍晚巷子里奶奶蒲扇扇出的风，又让人忍不住想抱住这个季节不放。四年级的小朋友写夏天作文，最头疼的往往是怎么把结尾写得漂亮——既不能干巴巴地说“夏天真好”，又不能堆砌太多词儿显得假。今天就跟你聊聊，怎么用小朋友自己的话，把夏天的结尾写得像刚从井里捞出来的西瓜，又甜又清爽！
你想想，要是你吃西瓜吃到快甜了，结果瓜蒂突然发苦，是不是特扫兴？作文结尾就像西瓜的那个“甜心”，前面写得再热闹，结尾要是垮了，整篇作文就像被太阳晒蔫的叶子，提不起精神。老师改作文时，一眼扫到结尾写得特别棒，说不定就会给你画个波浪线，心里默默夸一句“这孩子有灵气”呢！
不过别慌，写好夏天结尾一点都不难，就像学骑自行车，一开始摇摇晃晃，多练几次就能稳稳当当骑出花样。咱们先从最简单的“感觉法”开始试试——就是把你夏天里最真实的感受，用几句话说出来，不用 fancy 的词儿，朴实点反而更打动人。
夏天有啥特别的？你可以闭上眼睛想一想：太阳晒在皮肤上的热乎乎，冰棍化在手心黏糊糊，雨后泥土的潮乎乎，还有傍晚风里飘来的饭菜香……这些都是“五感”帮你记住的夏天。把这些感觉塞进结尾，作文就像撒了跳跳糖的汽水，一下子“滋啦”冒泡！
你看，这些句子都没用什么“美丽”“开心”的大词儿，全是自己眼睛看到的、手摸到的、嘴巴尝到的。老师一看就知道：“嘿，这孩子是真的在夏天里玩过！”
夏天是个大活人，它会笑，会累，还会偷偷跟我们玩捉迷藏。要是把夏天当成你的小伙伴，结尾就能写得特别有意思。比如：
拟人法就像给夏天画上了眼睛、鼻子和嘴巴，它不再是“一个季节”，而是“一个会跟我玩的小伙伴”。老师读到这样的句子，说不定会心一笑，觉得你特别有想象力！
有时候，不说完反而更有味道。就像你吃到一块特别甜的西瓜，最后留一点瓜心，让人忍不住想“再吃一口”。结尾也可以这样，留一点点小悬念，让老师读完还想翻到下一页看看。比如：
这样的结尾，就像给夏天画了个省略号，好像还有好多故事没讲完。老师看完会想：“这孩子心里还有多少小秘密呀？”
比喻就像给作文撒胡椒粉，一点点就能让味道特别起来。夏天可以比喻成什么呢？你可以想想自己喜欢的东西：
| 夏天像…… | 结尾句子示例 |
| 一个大冰箱 | “夏天像个敞着门的大冰箱，里面装着冰西瓜、绿豆汤，还有奶奶哼着的小曲儿，每次打开都凉丝丝的。” |
| 一幅画 | “夏天的傍晚是一幅会动的画，夕阳是颜料，风是画笔，把天空染成橘色，把云朵画成棉花糖。” |
| 一首歌 | “夏天的蝉鸣是一首没完没了的歌，吵得我睡不着午觉，可听着听着，居然觉得它像在说：‘别睡啦，出去玩呀！’” |
比喻不用太复杂，就像你把西瓜籽吐在手心，说“像黑宝石”，把雨滴说成“天空在掉眼泪”，都是特别棒的比喻！老师会觉得你观察得特别仔细。
有时候，让夏天“开口说话”或者跟自己对话，结尾会特别生动。比如：
对话法就像给作文加了“音效”，让夏天活了起来。老师读的时候，仿佛能听到你和夏天的悄悄话呢！
写夏天结尾时，有些小坑要避开，不然就像吃西瓜吃到瓜蒂，有点苦：
记住，最好的结尾，就是你坐在树荫下，吹着风，自然而然冒出来的那句话。就像你跟小伙伴分享冰棍时，突然说：“哎呀，冰棍化了，可夏天好像更甜了！”
夏天就像一块大橡皮擦，会把不开心的事都擦掉，留下好多彩色的回忆。下次写夏天作文时，试试这些小方法，把你的“橡皮擦”故事，用最甜的结尾收住吧！说不定老师看完，会忍不住想：“这个小朋友，是不是把夏天偷偷装进了兜里？”
| 夏天结尾小技巧 | 示例句子 |
| 五感法 | “雨后的泥土香钻进鼻孔，连蚂蚁都在搬家，好像要把夏天的小秘密藏进洞里。” |
| 拟人法 | “太阳打了个哈欠，把晚霞染成了粉红色，好像在说：‘今天玩累啦，明天再陪你们玩！’” |
| 留白法 | “奶奶的蒲扇还在摇，摇着摇着，我就分不清是风在动，还是我的梦在飞……” |
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