嗨，四年级的小朋友们，还有各位亲爱的爸爸妈妈、老师们，大家好呀！我是你们的老朋友，一个特别喜欢在文字里“探险”的人。今天，我想和大家一起，翻开一本特别有意思的“书”——不是真的书，而是我们四年级语文课本里，那些藏在课文里的、闪闪发光的写景句子。我把它叫做《某某》写景句子摘抄及感悟大全。为什么叫“某某”呢？因为呀，这些美景就像我们身边的小伙伴，有的叫《观潮》，有的叫《爬山虎的脚》，还有的叫《火烧云》，它们都有自己的名字，但都藏着同样的秘密，那就是作者怎么用文字“画”出美丽的风景。我们今天就来当一回“小侦探”，把这些秘密一个个找出来，好不好？
小朋友们，你们喜欢画画吗？画画的时候，是不是要用到好多漂亮的颜色？呀，大自然就是一个超级厉害的画家，它用风、阳光、雨水和泥土，调出了世界上最神奇的颜色。我们的课文里，就有好多句子，把大自然的“调色盘”给端了出来呢！
比如说，我们学过《观潮》，钱塘江大潮来的时候，那水是“白线”一样的，变成了“白色战马”，最后“漫天卷地”地压过来。你们看，作者没有直接说“水很白”，而是用了“白线”、“白色战马”，一下子就让那浪花活了起来，好像就在我们眼前奔腾。这就是用颜色和形状来写景的魔法！
再想想《火烧云》，那才叫一个热闹！课文里说，“天空的云从西边一直烧到东边”，一个“烧”字，就把云彩那种红彤彤、亮堂堂的感觉写出来了。还有，“红彤彤的，金灿灿的，半紫半黄，半灰半百合色”，哇，作者一口气说了好多个颜色词，就像给我们看了一幅会动的油画。我当时读到这里，嘴巴都张成了“O”形，心里想：“天哪，天空原来可以这样穿衣服！”
我的小感悟：我发现，写景的时候，光说“好看”、“漂亮”太空啦！我们要像小画家一样，多观察，多想想：这个东西是什么颜色的？像什么？如果它动起来，又会是什么样子？比如，我们学校的操场，春天是嫩绿色的，夏天是深绿色的，秋天是金色的，冬天是雪白色的。如果让我来写，我可能会说：“春天的操场，像一块刚洗过的绿毯子，软软的，暖暖的。”这样是不是就具体多了？
我们不光用眼睛看世界，还用耳朵听世界。大自然也是一个了不起的音乐家，风吹过树林是“沙沙”声，小雨落在屋檐是“滴答”声，小溪流淌是“哗啦啦”声。课文里也有很多句子，把这些声音都“录”了下来，让我们听得见，也感受得到。
我记得有一篇课文叫《听听，秋的声音》，里面写道：“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”你们看，“叮咛”和“歌吟”，这两个词用得多妙啊！大雁的叫声，在作者听来，就像是在和我们说“再见，冬天要来了，我们明年春天再回来！”秋风吹过田野，收谷机的声音、农民伯伯的笑声，都变成了“丰收的歌吟”。这哪里是在写声音呀，这分明是在写快乐的心情！
还有《小英雄雨来》里，写到雨来和伙伴们在还乡河边玩水，“哗啦哗啦”的，那是他们快乐的笑声。读到那里，我好像也听到了那清脆的、无忧无虑的声音，感觉自己也跟着他们一起在河里摸鱼捉虾了。
我的小感悟：原来写景，不只能写看到的，还能写听到的！下次我们去公园玩，除了看花看草，我们也可以竖起耳朵，听听风吹过树叶的声音，听听小鸟在枝头唱歌的声音，听听小鸭子在水里“嘎嘎”叫的声音。把这些声音记在心里，或者写在本子上，我们的作文就会变得“有声有色”，就像放了一部小电影一样！
小朋友们，你们摸过春天的柳条吗？是不是软软的，带着一点点凉意？你们踩过夏天的沙滩吗？是不是烫烫的，像踩在刚出炉的面包上？大自然不光有颜色和声音，它还有自己的“温度”和“脾气”呢！有时候很温柔，有时候又很活泼。
《爬山虎的脚》这篇课文，我就特别喜欢。作者写爬山虎的叶子，“一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”一个“漾”字，就让我们看到了风吹过时，叶子那种轻轻晃动、像水波一样的样子，特别有动感。还有写它脚巴在墙上的样子，“一脚一脚地往上爬”，好像它是一个很努力、很认真的小朋友，一步一步，不放弃。这哪里是在写植物呀，这简直是在写一个有生命的、有意志的小英雄！
再想想《桂林山水》，作者写漓江的水，“静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这里的“静”、“清”、“绿”，就是通过触觉和视觉，让我们感受到了水的温度和质感。它不像大海那样波涛汹涌，它就是温柔、平静，让人看着就觉得心里很舒服。
我的小感悟：写景的时候，我们可以调动我们所有的感觉！比如写冬天，我们可以说“北风像刀子一样刮在脸上，又冷又疼”，这就是写感觉。写秋天，我们可以说“金黄的叶子从树上飘下来，像一只只蝴蝶，在空中跳着最后的舞蹈”，这就是把静态的东西写活了。以后我们写东西，要多问自己：这个东西摸起来是什么感觉？是粗糙还是光滑？是温暖还是冰冷？它动起来是什么样子？是快还是慢？像什么？
说到感觉，还有一种很重要，那就是——嗅觉！我们每个人的鼻子，都是一个神奇的“味道瓶”，能闻出花香、果香、雨后的泥土香……大自然里的味道，也常常被聪明的作者写进了课文里。
虽然我们四年级的课文里专门写味道的句子不多，但我们可以自己找呀！比如，写春天，我们可以写“春风里，带着桃花的甜香和泥土的芬芳，吸一口气，感觉整个人都香喷喷的。”写果园，我们可以写“秋天到了，果园里飘满了苹果的香气和梨子的甜味，闻着就让人流口水。”
我记得有一次下雨，我趴在窗台上，闻到一股特别好闻的味道，又清新又湿润。妈妈告诉我，那是“泥土的芬芳”。我马上就把它记在了日记本里。后来，我在写作文《雨后》的时候，就用到了这句话：“雨后的空气里，有一股特别好闻的味道，那是泥土的芬芳，深深地吸一口，感觉整个人都神清气爽。”老师还夸我写得有感觉呢！
我的小感悟：原来，把闻到的味道写进去，也能让作文变得更真实、更诱人。以后我们吃东西、去公园、或者去奶奶家的小院里玩，都可以留意一下空气里有什么特别的味道。是花香？是饭菜香？还是青草香？把它们记下来，就是我们写作文的“秘密武器”哦！
我们找到了这么多写景的好句子，也学到了很多好方法。但是，如果让我们自己写一篇作文，从哪里开始写呢？总不能东一句西一句，像一盘散沙吧？别担心，作者们早就教给我们一个好办法了：给景物“拍张照”！
怎么“拍”呢？就像我们用手机拍照一样，我们可以从远到近，或者从近到远；可以从上到下，或者从下到上；还可以按照时间顺序，比如早上、中午、傍晚的样子。这样写出来的文章，就会很有条理，读者就像跟着我们“游览”了一遍一样。
比如，《美丽的小兴安岭》这篇课文，就是按照春夏秋冬的顺序来写的。春天，小兴安岭是“抽出”了嫩绿的叶子；夏天，树木长得“葱葱茏茏，密密层层”；秋天，森林里“献出了酸甜可口的山葡萄”；冬天，雪花在枝头上“积满了白雪”。作者就像一个导游，带着我们一年四季都去小兴安岭逛了一圈，每个季节的美都让我们印象深刻。
还有《富饶的西沙群岛》，作者先写西沙群岛的海水，再写海底的珊瑚、海参、大龙虾，写海里的鱼，最后写海上的鸟。这个顺序，就是从海面到海底，再到海面，非常清楚。我们读的时候，就好像自己坐着潜水艇，先看了海面，又潜到了海底，看到了一个五彩缤纷的世界。
我的小感悟：写景的时候，我们也要在心里先“拍好照片”。比如写我们的校园，我们可以先写校门口的大树，再写操场，写教学楼，最后写我们的教室。或者，我们可以写雨后的校园，先写天空，再写操场上的小水洼，写教学楼在雨后的样子。这样一来，我们的作文就会像一条漂亮的珍珠项链，每一句都是一颗漂亮的珠子，串在一起，就成了一件完美的作品。
好了，我猜你们的小本本已经准备好了吧？别着急，我再给你们分享一些我特别喜欢的、可以直接“抄作业”的写景句子，你们可以把它们放进自己的“小仓库”里，以后写作文的时候，就可以拿出来“用一用”啦！
| 课文出处 | 写景句子摘抄 | 我的小点评 |
| 《观潮》 | 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 | 用“千万匹白色战马”来比喻浪潮，太有气势了！“山崩地裂”这个词，把声音的巨大也写出来了，读起来让人心潮澎湃。 |
| 《火烧云》 | 这地方的火烧云变化极多，红彤彤、金灿灿，半紫半黄、半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 | 哇，这么多颜色词！就像天空中开了一场盛大的颜色派对。我以后写颜色，也要这样具体，不能只说“五颜六色”。 |
| 《爬山虎的脚》 | 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片……巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 | 作者观察得也太仔细了吧！连爬山虎脚怎么“巴住墙”的都写出来了。这让我明白，好作文都是认真观察出来的。 |
| 《秋天的雨》 | 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 | 把秋雨比作“五彩缤纷的颜料”，把枫叶比作“邮票”，这个想象太美了！秋天原来也可以这么调皮、这么可爱。 |
| 《花之歌》 | 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 | 用第一人称来写花，把花当成一个有生命的人来写，充满了感情。读这句话，我感觉自己也变成了一朵花，在四季里生长。 |
光看不练假把式，小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！我给大家准备了一个小小的挑战，选一个你最喜欢的地方，比如我们的校园、你家的小区、或者你去过的公园，试着用我们今天学到的方法，写一段话。别怕写不好，写出来就是最棒的！
小练习题目：《美丽的校园一角》或《我家楼下的小花园》
写作小提示：
比如，我写我家楼下的小花园，可能会这样写：
“我家楼下的小花园，是我最喜欢的地方。春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。花园中间有一棵高大的樱花树，到了四月，粉红色的樱花就开了，远远看去，像一朵粉色的云彩。走近了，就能闻到一股淡淡的清香。蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，‘嗡嗡’地唱着歌，好像在开一场热闹的派对。我最喜欢坐在花园的长椅上，阳光暖暖地照在身上，听着小鸟的歌声，闻着花香，感觉所有的烦恼都飞走了。”
你看，我用了从整体到局部（小草-樱花树-蜜蜂蝴蝶）的顺序，也写了颜色（嫩绿、粉红）、声音（嗡嗡、小鸟叫）和感觉（暖暖的、烦恼飞走了）。你们也试试吧！
啊，写景一点也不难。它就像是和我们的眼睛、耳朵、鼻子、小手做游戏。只要你用心去看，去听，去闻，去感受，再用上我们今天学到的小魔法——多比喻、多拟人、按顺序、写感觉，你也能写出像课文里那样美的句子。世界大，美，等着我们去发现，去描写呢！
下次，当你看到一片落叶，一朵飘云，一缕夕阳的时候，别急着走开，停下来，和它们打个招呼，把它们的样子、声音、味道，都记在心里，写在纸上吧！你会发现，原来，我们身边的世界，就是一个取之不尽、用之不竭的作文宝库。
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