小学对联教学设计例小学对联教学设计例小学 2。能够在老师的指导下按照对歌的节奏朗读和背诵对歌；3.初步了解什么是“堆子歌”及其特点，感受这种语言形式的魅力，高一女学生用化学元素写春联。
1、《 对联写作指导》第八讲
别听楼上那两个人的。这不是值不值得的问题，而是一个相当不错的想法。最好能互动一下，一方面缓解高中学习压力，另一方面弘扬传统文化，不过是设计好，不要冰冷。现在的教育应该是实用的，与社会需求挂钩，不脱离社会。连续给高一students对联class上两节课不值得。个人意见还可以。如果现在90后不教我们的传统文化，我们的传统文化就失传了。
2、迎 高一新生 对联要12个谢谢大家
1热烈欢迎新同学加入我校，共创辉煌。欢迎何新生做金城。3山美、水美、花美、草美、校园美堪称美的地方，新的人、新的事、新的老师、新的学生都欢迎新事物。4天下英才汇聚，为汉水河畔的职教明珠再添光彩。八位同学齐聚右岸新城高考新秀再创辉煌。5看今天的学生期待明天的人才。6一旦丰富多彩，良好的环境应该是深远的；余村韬奋，新征程再得分。7龙门跃后，我开心的奔向四海大学的象牙塔，对着四面八方的同学微笑。8双面，写:欢迎不同侧面的同学共创辉煌，送一面展现未来！
3、公开课《记承天寺夜游》 教学 设计:记承天寺夜游创造 对联
教学假设:文言文简洁的特点决定了我们要多读，读得准，读得有韵味，然后熟读。一遍又一遍的朗读太单调了。如果每次朗读都有不同的目的，朗读的水平就会不断提高:第一遍朗读正确，文章发音读准；第二遍朗读，融入古汉语的现代含义，阅读理解；第三读，根据语言的节奏，读抑扬顿挫；第四读，根据对文章内容的理解和分析，读出感情色彩；第五读要融会贯通，字正腔圆，感情饱满，韵味十足；最后，背课文。
4、 高一女学生用化学元素写春联,创意春联你可懂?
很有意思，表达了很多感受。对她来说，写作应该是很好的表达自己才华的方式。女人很神奇，她有艺术天赋。我当然不理解，但我觉得这种创意真的很高级很有教养，会让人非常惊叹。我知道的不多，但是道德传播的很好，独特的祝福。作为网上的常驻冲浪者，我肯定知道所有的同音字，我也看过她对联，很好。1.高一女学生用化学元素写春联。甘肃庆阳街头一女孩泼墨，用化学元素写春联。第一部分:欢迎新付娜家庭和美国；底线:来享受金身康泰；横批:福禄兼得。