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对联专题学习
习题采编：
20XX
年
1
月期末试题
20XX
年
5
月一模试题
一、典型试题引路
对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载体。对联
源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶（
ch
ǎ
n
ɡ）
，后历经北宋、明、清三个重要的发
展时期，最终成为中华文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协调，言简意赅，
意蕴丰富，雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛围像阳光一样，照进每一个国人的日
常生活。
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古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”
，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少
妙联的创意都直接与汉字有关，
或利用字形，
或利用字音，
或借助字义，
巧妙构思，
形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”
。其中有这样几种：一、析字，分
为拆字和合字两种。
如拆字联
“闲看门中木
思间心上田”
，
上联拆首字
“闲”
为
“门
中木”
，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”
。又如合字联“少水沙即现
是土
堤方成”
，上联合“少水”为“沙”
，下联也对应地合“是土”为“堤”
。二、嵌字，
即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、
异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，
既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇
特、风趣别致的艺术魅力。
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其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放
胆来梳柳
夜雨瞒人去润花”
；
固原六盘山联
“峰高华岳三千丈
险据秦关百二重”
；
桂林阳朔联“水作青罗带
山为碧玉簪”
；明代学者胡居仁自勉联“苟有恒，何必三
更眠五更起
最无益，
莫过一日曝十日寒”
，
都巧妙地运用了不同的修辞手法，
拓展
了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。
?
?
1.
阅读上文，我们知道了对联的有关知识。对联历史悠久，起源于
_______
，它的特
点是
________,__________,___________,___________,_____________.?
2.
选文第
2
段主要从修辞角度介绍了对联的创作，请完成下面习题。
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A
．妙人儿倪家少女
大言者诸葛一人
?
分析：
综合运用了拆字与合字的方法，
上联将
?
“妙”
字拆为
“少”
“女”
，
下联合
“言”
“者”
为“诸”
，一拆一合，相互映照，别具情趣。
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B
．冻雨洒窗，东二点西三点
切瓜分客，横七刀竖八刀
?
分析：上联拆“冻、洒”二字，下联拆“切、分”二字，在拆字的同时，又巧妙营造出
“冻雨洒窗”
“切瓜分客”两个情境，实属难得。
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C
．客上天然居，居然天上客
僧游云隐寺，寺隐云游僧
?
分析：这是一副典型的回文联。
“天然居”是北京的一家酒楼，
“云隐寺”位于杭州。上
联与下联都可顺读、倒读成文，并兼顾对仗，堪称佳作。
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D
．素园陈瘦竹
老舍谢冰心
分析：这是老舍先生精撰的一副名联。素园指韦漱园，近代著名翻译家；陈瘦竹是小说
家和戏剧理论家。联中“陈”
、
“谢”既是姓氏，又可作动词：
“陈”为陈设，
“谢”
为致谢。该联构思精巧，既有嵌名之趣，又不失双关之妙。
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二、拟写对联六特征
1.
字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联
的字数必须相等，不能有一字之差。
2.
词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词
对形容词，等等。
3.
结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，
等等。
4.
节奏相合。节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。
5.
平仄相谐。古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。平仄最起码的
要求是上联末字必仄，下联末字必平。
6.
意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机
的整体。
三、解答对联题应注意以下几点：
（
1
）明确命题指向。
近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外
阅读
为主，尤其是指向当地
人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。
（
2
）弄清题目要求。
拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。
（
3
）遵循“宽对”规则。
中考
对联题的拟写，一般只做“宽对”的要求，所以，应力求达到这
样几点要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上
下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。
四、随堂演练