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句子-短句-如何培养孩子积极的学习态度

作者:学习知识 来源:网络 日期:2023/6/18 9:08:12 人气:3 加入收藏 标签:孩子 学习 培养 家长 学生 如何

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如何培养孩子积极的学习态度

孩子要有积极的学习态度,才愿意主动学习,那么如何培养孩子积极的学习态度呢,以下是小编整理的如何培养孩子积极的学习态度,希望对大家有所帮助。

1. 适度的期望值,正确对待分数和考级

家长要关心和了解自家孩子的情况,做到正确估计、正确要求,切勿要求过高。要知道,过高的指标和期望,是孩子努力了也达不到的,只能造成孩子一次次失败,一次比一次产生更大的精神压力和自卑心理,不用多久,就会“破罐破摔”。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中,体会学习的乐趣,产生进一步学习的动力。

北京某业余英语小学有一名学生,他在普通小学里的语文和算术成绩都不好,上英语班后成绩也不好。一次测验,他只得了9分,家长不想让他继续学了,教师做了孩子和家长的工作,并说还可以重新测试。经过努力,他得了61分,特别地高兴,第一次觉得自己并不是“笨蛋”,家长给了他再试一学期的机会。就这样,在教师和家长的共同鼓励和帮助下,这个学生不但英语有了很大进步,而且语文和算术也都有了不小的进步。通过这个学生的进步,一方面说明了孩子可塑性强的特点,另一方面也说明教师始终对他寄予期望,并给予具体帮助,家长对他的要求不但不过高,而且鼓励他继续努力,使他有了自信和自尊,从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。

家长一定要正确对待“分数”和“考级”,做到“重过程,轻结果”。即,更看重的是孩子高兴地去学校开始学英语了,能同小朋友一道说说做做,做出一定努力的过程。在这样的一个学习过程中,这个既做出努力,又有进步的“过程”本身,就是效果和成绩,就应当鼓励,家长不要老追问得多少分,什么时候考试。

事实上,正确的少儿英语教学,主要的是让孩子们“展示”,而不是“考试”,是乐趣而不是压力。至于“考级”也是如此,考查的是学生整体把握语言,特别是听与说的能力,考查他会了多少,给以几个盾牌,每个参试的孩子都能得到一个证书,证书上面记录着考生掌握了多少并因此而得到几个盾牌。这是一种业余学习,不要给孩子以不必要的压力。

2.通过“竖比”看到孩子进步

有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”(样板),经常对孩子夸奖他如何优秀,得100分还加20分,以为这样可以促使孩子发奋,岂不知,这样做的结果只能使孩子非常反感。前面提到,每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的,他们的语言能力也不相同,而且,每个孩子都有自尊心,也都有上进心,家长拿自己孩子的不足,去同别人家孩子的长处相比是最要不得的,越比越让孩子“无处藏身”,越比越让他“敌视”优秀生,也更厌恶学习,结果是使教育进入了“恶性循环”,这又是家长在“好心办错事”。

家长最好常用“竖比”的方法,即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比,细心地发现他的进步,这就是人们常说的“寻找闪光点”。如从不主动上学到主动去;上课不举手、不张口,到开口说一句话;回家主动听录音带等。要珍惜每个“第一次”,珍惜好的开始或是一点点进步,让孩子看到自己的点滴进步,感受到家长对自己是充满希望的,他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩,真正建立起自尊与自信,才能有真正的属于自己的学习活动和自强精神,从而进入教育的“良性循环”。

3.发现孩子优点及时给予鼓励

心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验:他在一所小学里,从学生花名册中随意地挑出部分学生的名字,并对教师说,根据他们的研究判断,这些学生天资聪慧,能在学习上有大的进步,将来有大出息。几个月后,年终考试成绩表明,这些学生的平均成绩竟高出其他学生好几分。

为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢?一个主要原因是,教师们受到专家们的“权威性判断”的影响,他们赋予了这些学生以较高的期望,不但以语言,而且还以“鼓励的眼神

”和“向他前倾的体态”等来“明示”、“暗示”这些学生:“你们比别人聪明”,“这个难题你能解答出来,你再想一想”,这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考,努力学习,因而受到不断地更加多地鼓励。另一方面,学生受到教师的影响后,自己也觉得自己是“聪明孩子”、“我能行”、“我是比别的同学聪明”,于是他们更加用功,学习成绩在不断地上升。这就是“期待效应”或称“暗示效应”。这对我们家长的启示是:要多鼓励孩子,如说一些“你长大了、懂事了”,“你能赶上去的”,“这次没考好,我们相信你能努力,你会进步的”等鼓励的话语。同时,平时在家听到孩子在说英语、做动作等时,要夸一句“有进步”、“好孩子”,或是做出拍拍孩子肩膀,抱一抱他的动作,即对孩子要表现出满意感、亲切感,发挥家长的“期望效应”。

心理学家还做过另一个实验:他们把智商高的一个班的学生,交给一位智商也高的教师,但是,这位教师的性格是既冷酷又粗暴。一年后,这个班的学生的平均智商下降了20;与此同时,把智商中等的一个班的学生,交给一位智商也是中等的教师,但是,这位教师的性格是既热情又有耐心。一年后,这个班的学生的智商上升了20。这个实验也证实了:家长和教师的尊重和鼓励,能激活并促进孩子脑细胞积极活动,促使他们更聪明。这就再次提醒家长,对孩子学习英语要多加鼓励,鼓励他们多听、多说、多举手、多做表演,而不是挑他们的毛病、唠唠叨叨说讽刺话,或态度冷漠、不关心。

4.培养孩子学习的毅力和承受困难与挫折的`能力

尽管少儿英语的教学活动应当做到生动有趣,但是,让孩子长时间占用业余和游戏的时间,在晚上或周末甚至假日去上英语课,这对于小学生,特别是六七岁的孩子来说,毕竟是有一定困难的,是很不容易坚持的。家长要经常鼓励孩子不随便请假、缺课,这样不但有利于学好英语,也能培养孩子善始善终的良好习惯。一位小学生因为发烧、打吊针,白天不能上学,可是,到了晚上,吊针打完了,烧退了,他坚持到剑桥少儿英语学校去上课,家长抱着棉衣站立在教室门外等候,以防发生意外。这一次生病,使孩子和家长都经受了一次意志和毅力的考验。

培养孩子积极的学习态度的方法

1.用目标激发孩子的上进心。目标是孩子人生路上的灯塔,能够让孩子保持动力,看到成功的希望,从而产生上进心,并克服困难去追求成功。父母可以为孩子设置一些学习目标,保证孩子“跳一跳、够得着”,使孩子在不断实现目标的过程中找到乐趣。例如:孩子语文经常考70分,那么父母可以给孩子定个目标,下次争取考75分,这样孩子努力一下就可以达成目标,父母不能把目标定的太高,避免孩子因目标太难达成而丧失学习动力。

2.给孩子找一个合适的标杆。父母要懂得抓住时机给孩子找一个合适的标杆,让孩子以此为参照物,自觉地学习。值得注意的是,在给孩子选择标杆时,切勿选得太高,以至于孩子产生自卑或妒忌心理。一般来说,标杆的水平要和孩子差不多,略比孩子出色一点即可,而不要选择比孩子优秀很多的标杆,否则孩子会觉得高不可攀,从而丧失进取的动力。

3.要防止孩子产生骄傲心理。骄傲心理是孩子进取路上的拦路虎。当孩子产生骄傲心理时,他就会觉得自己很优秀了,已经不需要再进步了,如此,他就会慢慢地懒惰起来。因此,父母一定要防止孩子产生骄傲心理。

骄傲使人退步,这是真理。父母一定要警惕孩子出现骄傲心理,发现孩子出现骄傲心理时,要引起重视,及时提醒和引导孩子客观看待自己的成绩,指导孩子继续保持学习的热情和谦虚的态度,使孩子不断进取,不断进步。

怎样纠正孩子的学习态度?

1、培养孩子学习的乐趣

与孩子一同寻找学习的乐趣,给予恰当的奖励。家长可以通过各种形式与孩子一道发现学习中的乐趣。最关键是要让孩子觉得学习中有无尽的乐趣,认真学习还会得到奖励。

2、培养孩子制定合理的学习计划

帮助孩子制定学习计划,设定目标。有了目标后,家长就会监督孩子一步步去实现,这也是自我约束力的一个培养,过程中,进步了要及时表扬,还可以根据实际情况,提高目标,让孩子有个挑战的乐趣,乐于完成计划!

3、培养孩子预习和复习的好态度

现在孩子虽然上低年级,学习的科目比较少,但是一到高年级,随着科目的增多,预习的重要性就会体现出来。

那么预习了之后,就会在上课的时候有的放矢,预习中不明白的地方,就会集中精神来听课,这样的效果一定不会错。每天做完作业,在自己的脑子里对于今天所学的东西加以复习总结,起到巩固的作用。

4、适时鼓励,培养孩子的自信心

适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心,这是激发孩子向前奋进的一个有效方法。在充分鼓励点滴进步中让他获得成功的喜悦,从而树立起学习的自信心。

5、培养孩子广泛的兴趣爱好

孩子是天真烂漫的,有着充沛的精力,家长应鼓励孩子积极参加一些有意义的活动,对孩子的一些无理要求应当明确拒绝。兴趣爱好对孩子的影响是非常大的,可以帮助孩子养成良好的习惯,这种习惯对孩子的学习也有帮助。

6、培养孩子善于提问的学习态度

其实老师们在课堂上总是强调这点。没有学会的、不明白的地方就要提出来,老师会给孩子答疑解惑的。

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