一、家庭教育经典语录
1、娇子不能创业，娇妻不能治家。
2、皖南硬汉推叶挺，湖北勇士数项英。
3、衰者盛之始，祸者福之基。
4、父母不要一味只用权威的教育方式教育孩子；
5、莫与新人说旧恨，只在心头祭清明。
6、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。天赋如同自然花木，要用来修剪。孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。运动贵有恒，饮食贵有节。良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。育儿过程有艰辛，也有欢乐。
7、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
8、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦
9、积钱不如教儿，闲坐不如看书。
10、一命、二运、三风水，四积阴德五读书。
11、 在这个快节奏的时代，每个父母都承担着巨大的压力，要生存，要养家，上有老下有小，每天的日子都异常忙碌，在忙着生活赚钱的时候，往往忽视了对孩子的教育，当发现孩子存在诸多问题，想改善的时候都已经比较困难了，所以，身为父母的人，即使你再忙碌，也要在孩子从小的时候，就重视孩子的教育和引导，这样才能让孩子从小养成良好的习惯，赵宇孩子不管什么时候都是每个家庭的头等大事，一旦错过，将难以弥补!
12、父母跟前要孝顺、同学伙里莫强争。
13、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
14、北京、上海、厦门、石家庄多地开设训练；
15、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
16、你一定要学会控制你的脾气——帮助孩子克服爱发脾气的毛病。
17、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
18、品德比分数更重要——让孩子明白人品比任何都重要。
19、没有完美的教育，就没有完美的人生;老师需要辅导，家长需要指导，孩子需要引导。
20、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
二、家庭教育经典语录20字以内
1、凡事都要有个计划，学习也一样——让孩子学会制定学习计划。
2、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
3、一个人的成功=1%IQ—智商+99%EQ—情商。
4、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
5、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
6、对话比对抗重要；
7、只要今天比昨天强就好——赞美孩子的每一点进步。
8、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
9、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
10、孩子自己制造的痛苦他一定有承受力；
11、朋友之间要相互信任和理解——引导孩子正确处理与他人的矛盾。
12、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
14、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
15、分享是一种积极的生活态度
16、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
17、五忌：没完没了的训话，指责。
18、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
19、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
20、休言天不遂人愿，各以其术相争鸣。
三、家庭教育经典语录励志
1、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
2、唤醒青少年的内在力量，让青春期的青少年找到正确的人生方向！
3、我/们/时/刻/在/你/身/边
4、诸葛亮，字孔明，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻(一说诸葛乔)的。
5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。勤能补拙，俭以养廉。论“穷养儿，富养女”，我的看法是：一个人三观和价值取向会影响个人格局的大小和气度的高低。而这些部分来自于家庭教育。关于穷养儿，本意应是防止纨绔子弟的产生，以艰苦环境来磨练意志。富养女，则是让女子拓宽眼界，见识待遇有所不同，防止为浅薄利益、寻常事物动容。当今家庭教育，将此句仅限于钱财的限定是不明智的。屌丝男与拜金女就是这怪象的典型案例。衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。良好的个性胜于卓越的才智。为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。
6、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。良好的个性胜于卓越的才智。
7、真正的养育过程一定是唠叨的，这叫做有亲情抚养。
8、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
9、这是我自己亲身体验着而总结的一些经验：
10、孩子“乖”，“服从”你，别得意；
11、第三有计划，事情分阶段，何日干何事，事前细筹算。
12、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
13、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
14、那么怎样做一名优秀的家长呢？可以针对以下，看看自己是什么样的家长？
15、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
16、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
17、当代青少年聪明、敏感而又拥有个性，在成长的过程中，必然会经历动荡的青春期。
18、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
19、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
20、寒门出贵子，棍头出孝子。
四、家庭教育经典语录方法
1、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
2、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
3、诚实是做人的第一美德——培养孩子高尚的品行。
4、忤逆天不打，一代还一代。
5、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
6、父母广博的爱如流淌在池中的水,时刻滋润着孩子的心田。
7、在家还是温顺好，从军才是穆桂英。
8、君子莫嫌多俗语，文词男儿不善听。
9、人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”(苏格拉底语)
10、有的家长经常这样问：美国教育与中国教育的区别是什么？如何改革中国教育？中美教育区别可能很多，但许多家长都忽视了中国教育的一个重要问题：家庭教育缺失
11、人的思维多取决于性格上的倾向，其言论多取决于被灌输的知识和主张，但其行为却多取决于他们长期养成的习惯
12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
13、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
14、早点放手，让孩子自己动手。
15、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
16、鼓励，打开孩子的才气之门。
17、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
18、渴望成为“未来社会精英”或“未来领袖”的青少年。
19、物以类聚恨不齿，人以群分结同盟。
20、平时能帮人，急时有人帮。
五、家庭教育经典语录30字以内
1、告诉孩子，不要被失败绊倒，就踩着这道坎登高。
2、孟母断机感亚圣，仲尼训鲤化孔融。
3、治病不愈乱投医，教子无方拳脚踢；
4、我儿比我强，要钱做什么？我儿不如我，有钱又如何？
5、房子有了爱才是家。
6、聆听前辈教诲感受浩然风范——小巨人经典学校王亦如邹城孟子研究院参学归来
7、书中虽有颜如玉，自己身处实际中。
8、育子讲究“道”；
9、的确，美国的教育在理念上、方法上，都有其先进的东西，有值得汲取的地方，但是，我觉得，在借鉴美国经验的同时，中国家长应当首先补上家庭教育这一课；
10、昂首赴刑赵一曼，横刀就义谭嗣同。
11、孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
12、聪明靠学习，天才靠积累。
13、中国家长在孩子的教育上很舍得花钱，不惜砸锅卖铁，却忘记了自己的责任与付出。
14、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
15、性格塑造始于婴儿时期。
16、是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们是否给孩子做出了表率？
17、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
18、孩子的问题往往是成年人造成的。孩子的每种行为和心理，一定和父母的教育方式有关系。
19、休与陌生女人走，休与陌生男人停。
20、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。