写人作文最怕的就是干巴巴的，好像说明书一样。我以前也犯过这毛病，写起人来就是“他有一双大眼睛，高鼻梁，笑起来很阳光”，完了。老师看了直摇头，说这人是塑料的吧？一点人气儿都没有。后来琢磨了半天，发现问题出在哪儿了？就缺了几句“活”的句子，让人一读就能在脑子里冒出画面来。今天我就想跟大家聊聊，怎么才能写出这种“活”的人物描写，不用什么高深理论，就咱们平时怎么观察人，怎么把观察到的变成文字。
外貌是给人的第一印象，但千万别写成“人物档案”。我们看人，不是拿着放大镜一个零件一个零件看的，而是整体感觉，再加上一两个特别扎眼的细节。写外貌也得这么来。
比如，你想写一个老奶奶。你不能只说“她很老”，这等于没说。怎么才算老？皮肤松弛？头发花白？还是背有点驼？你得挑一个最能体现她“老”的细节来放大。我见过一个写法，说“她的脸像一张被揉皱了的宣纸，每一道褶子里都藏着故事”。你看，这就比“她满脸皱纹”强多了。“宣纸”这个比喻一下子就有了质感，“揉皱了”动态感也有了，“藏着故事”还给皱纹赋予了意义，一下子就活了。
还有，写外貌要服务于人物的性格和身份。一个风风火火的阿姨和一个文静的姐姐，她们的外貌描写肯定不一样。风火阿姨，可以写她“头发总是利索地扎成一个小揪揪，几缕碎发不服帖地贴在额头上，手里永远攥着个手机，走路带风”。文静姐姐呢，可能就是“长发松松地挽着，发梢垂在肩上，阳光照下来，发梢像撒了一层金粉，说话的时候，眼睛总是弯弯的，像月牙儿”。你看，一个“揪揪”，一个“月牙儿”，人物的性格不就出来了吗？
“言为心声”，“动”也是心声。一个人的动作，比他说的话更能暴露他的真实想法和习惯。我以前写老师，就只会写“老师走进教室，开始讲课”，多没劲。后来我观察我们班的王老师，他有个特别的小动作——讲课讲到兴奋的时候，总会不自觉地用粉笔头在黑板上“笃笃笃”地点，就像在给他的讲课打拍子。我把这个写进去，老师说：“嘿，这小子观察还挺仔细。” 你看，一个小动作，就把一个有激情、有点小固执的老师形象立起来了。
写动作，关键是抓住“习惯性动作”和“特定情境下的反应”。比如，一个紧张的人，可能会“不停地搓手，或者下意识地揪衣角”。一个骄傲的人，可能会“下巴微微扬起，手指在桌上有一下没一下地敲着”。这些动作不用刻意去编，多观察身边的人，你就能发现好多。我奶奶有个习惯，每次给我削苹果，皮削得特别长，而且一定要连在一起，她说这是“好兆头”。我写她的时候，就把这个动作写进去：“奶奶拿起水果刀，手腕一转，苹果皮就像一条长长的红丝带，悠悠地垂下来，一直垂到地上。” 这个动作，既写出了奶奶的娴熟，也写出了她对孙辈的爱，一举两得。
每个人说话都不一样，有的人说话快，像机关枪；有的人说话慢，像老牛拉车；有的人喜欢带口头禅。这些都是人物语言的“腔调”，抓住了，人物就活了。
我有个朋友，他每次想说“厉害”这个词，都会说“牛X”，而且语调特别高，拖得老长。我写他的时候，就直接把他说话的样子写下来：“‘你——牛——X！’他猛地一拍我的肩膀，那‘X’字音调拔得老高，震得我耳朵嗡嗡响。” 这样写，是不是比“他说你真厉害”生动多了？
还有，人物的语言要符合他的身份和文化程度。一个老农民和一个大学教授，说话的词汇、句式肯定不一样。写老农民，可以带点土话，朴实一点。比如“俺们庄稼人，就讲究个实在，一分耕耘一分收获”。写教授，可以书面化一点，逻辑性强一点。比如“这个现象背后，反映了更深层次的逻辑关系”。当然，也不能太极端，写农民就满口“俺们那个屯儿”，写教授就掉书袋，那样就假了。关键是找到那个“度”，让人觉得“嗯，这人就该这么说话”。
这是最难，但也最见功力的一环。写心理活动，不能直接说“他很紧张”或者“她很高兴”，你得让读者自己从字里行间体会到这种感觉。
怎么写呢？可以写他内心的“小剧场”。比如，一个学生第一次上台演讲，心里可能会想：“完了完了，稿子忘词了怎么办？台下多人，眼睛都盯着我呢，我腿怎么在发抖？完了完了，这下丢大脸了……” 这种内心独白，把那种慌乱、无助的感觉写出来，人物一下子就立体了。我小时候参加朗诵比赛，站在台上，感觉心脏要从嗓子眼儿里蹦出来，脑子里一片空白，就想着“快结束吧，快结束吧”，这种真实的心理活动，写出来肯定能引起很多人的共鸣。
还有一种方法是“借景抒情”。人物的心情会影响到他看到的景物。高兴的时候，觉得“小鸟在唱歌，花儿在对我笑”；难过的时候，觉得“天阴沉沉的，连风都是冷的”。我看过一个写法，说一个失恋的人走在街上，看到的都是“行色匆匆的路人，每个人脸上都带着冷漠，像一张张没有表情的面具”。用这种冷冰冰的景物来衬托内心的失落，效果非常好。
比喻是让文字变美的捷径，但用不好就会显得很俗套。比如“她的眼睛像星星”，用得太多了，就没意思了。好的比喻，应该是新鲜的、贴切的，最好能出人意料，又在情理之中。
我想起一个写清洁工的句子：“凌晨四点，城市还在沉睡，橘黄色的路灯下，她的身影就像一棵孤独的老松树，佝偻着背，默默地清扫着街道。” 把清洁工比作“老松树”，既写出了她工作的辛苦、孤独，也写出了她的坚韧、可靠，这个比喻就很有力量。还有一个写爷爷的：“爷爷的胡子花白，像撒了一把盐。” 用“盐”来比喻花白的胡子，既形象又生活化，比用“雪”要特别得多。
写比喻，最重要的是找到本体和喻体之间的“共同点”。比如，写一个很瘦的人，说他“瘦得像根竹竿”，是因为“竹竿”和“瘦”之间有共同点。写一个很胖的人，说他“胖得像个面团”，是因为“面团”和“胖”的共同点。这个共同点找得越准，比喻就越传神。平时多积累，多观察，看到什么新奇的东西，都可以想想它像什么，慢慢地，你的比喻就会越来越出彩。
上面说的这些方法，都不是孤立的，在实际写作中，我们要把它们综合起来运用。比如，写一个人物，可以先从他的外貌入手，抓住一个最突出的特点；写一个他特有的动作，来表现他的性格；再引用一两句他标志性的语言；最后深入他的内心世界，揭示他的情感和思想。这样一来，一个有血有肉、活生生的人物就站在读者面前了。
我试着写一个片段，大家感受一下：
“我们班的‘小辣椒’李梅，个子不高，扎个高高的马尾辫，跑起来像个小炮弹。她说话快人快语，声音清脆，像炒豆子一样‘噼里啪啦’。有一次，班里两个男生因为一点小事吵起来了，谁也拉不住。只见李梅‘噌’地一下站起来，小手往桌上一拍，‘啪’的一声，吓得那俩男生一哆嗦。她叉着腰，眉毛一挑，大声说：‘吵吵吵！吵什么吵！再吵把你们名字都记下来！’那架势，就像只护崽的小母鸡，把我们全逗乐了。她刀子嘴豆腐心，上次我生病没来上课，她特意把笔记给我送来，还带了妈妈煮的鸡汤。”
你看，这里面有外貌（高马尾，个子不高），有动作（跑起来像小炮弹，小手往桌上一拍），有语言（快人快语，像炒豆子），有比喻（像小炮弹，像炒豆子，像护崽的小母鸡），还有心理和品质的体现（刀子嘴豆腐心）。综合运用这些方法，一个活泼、泼辣又善良的女孩形象是不是就跃然纸上了？
我再分享一些我觉得写得特别棒的人物描写句子，不一定能用得上，但希望能给大家一些启发：
写人作文，说白了，就是把你看到的、感受到的，用最准确、最生动的语言表达出来。别怕写不好，多观察，多练笔，慢慢地，你笔下的人物就会越来越“活”。记住，好的人物描写，不是写出来的，是“看”出来的，是“想”出来的，更是“品”出来的。好了，就啰嗦这么多，希望对大家有点用。
| 描写角度 | 核心要点 | 实用小技巧 |
| 外貌 | 抓细节，不面面俱到 | 用比喻赋予外貌意义（如：脸像揉皱的宣纸） |
| 动作 | 写习惯，写反应 | 捕捉标志性小动作（如：讲课打拍子） |
| 语言 | 找“腔调”，显身份 | 记录口头禅和说话节奏（如：“牛X”拖长音） |
| 心理 | 不直说，用“小剧场” | 借景物烘托心情（如：天阴沉沉的） |
| 比喻 | 求新颖，求贴切 | 找本体与喻体的共同点（如：胡子像撒盐） |
版权声明：本站内容为网页知识大全所有，严禁复制，转载，其他部份为用户投稿，如有侵权请速告知，我们将会在24小时内删除；
