用向日葵花写一句拟人句子怎么写三年级

《用向日葵花写一句拟人句子怎么写三年级》

哎呀，三年级的小朋友们，你们是不是也觉得写作文有时候像爬小山坡，有点累又有点难？特别是当老师说要“用拟人的方法写向日葵”时，你是不是挠挠头，不知道从哪儿下笔？别着急，今天咱们就像聊动画片一样，一起把这个“小山坡”踩成平路！拟人嘛，说白了就是把不会说话的东西当成会说话、会动的小人来写。向日葵多可爱呀，它那圆乎乎的大脸蛋总是朝着太阳，多像个小太阳迷！咱们就从这个“小太阳迷”开始，一点点把它变成会说话、会思考的小朋友吧！

第一步：先认识一下我们的“主角”——向日葵

在让向日葵“活”起来之前，咱们得先好好看看它，对它有个“好朋友”的了解。想象一下，你真的站在一片向日葵地里，你会看到什么呢？

• 它的样子：它有一个粗粗的、绿绿的杆子，像个挺拔的小士兵。杆子上还毛茸茸的，摸起来有点扎手。最特别的是它的大花盘，金黄金黄的花瓣围成一圈，中间密密麻麻的全是小小的、棕色的籽儿，就像一个装满黑芝麻的大面包。
• 它的动作：从早到晚，它的脑袋都一扭一扭地跟着太阳转！早上太阳从东边升起，它的脸就朝东；傍晚太阳在西边落下，它的脸就转向西。这个动作特别有意思，好像它在追着太阳公公跑，又好像在跟太阳说悄悄话。
• 它的“心情”：你看它总是精神，昂着头，好像永远不知道累。下雨的时候，它可能会低一下头，但雨一停，它又会立刻挺起来，太阳一出来，它就笑得特别灿烂。它是不是很像一个特别乐观、特别阳光的小朋友？

好了，现在你对向日葵有了这么多的了解，就像认识了一个新朋友。接下来，咱们就要想办法让它“开口说话”啦！

第二步：拟人句的“魔法棒”——给它人的动作、表情和语言

拟人句的魔法就是，我们人类会做的事情，也让向日葵去做。咱们可以从三个方面来施展这个魔法：

1. 动作魔法：让向日葵像人一样走路、跑步、跳舞、挥手。
2. 表情魔法：让向日葵像人一样微笑、害羞、哭泣、发呆。
3. 语言魔法：让向日葵像人一样说话、唱歌、思考、提问。

咱们把这三个魔法组合一下，就能变出好多好多有趣的句子啦！咱们来试试看，用一个简单的表格，看看向日葵原来的样子和我们用“魔法”变出来的样子有什么不一样。

你看，是不是一下子就变得生动有趣多了？原来的句子只是在描述一个事实，而拟人句呢，好像给向日葵安上了一个小脑袋和一颗小心脏，它有了自己的思想、感情和动作。

第三步：我们来“七嘴八舌”说一说——不同角度的拟人句练习

写作文就像搭积木，同样的积木（比如“向日葵”、“太阳”、“风”），可以搭出各种各样的房子（句子）。咱们现在就从不同的角度，来“七嘴八舌”地创作一些拟人句子吧！

1. 从“向日葵和太阳”的关系来说

向日葵最特别的地方就是喜欢追着太阳，这是它最大的特点。我们可以把它想象成一个追星的小朋友，或者一个崇拜大哥哥/大姐姐的小不点。

• 清晨，太阳公公刚刚露出笑脸，向日葵就迫不及待地伸长脖子，想看清它今天穿的是什么颜色的“衣服”。
• 向日葵每天都仰着头，像个好奇宝宝一样，不停地问太阳公公：“太阳公公，天空外面还有什么好玩的地方呀？”
• 太阳下山了，向日葵依依不舍地挥挥手，好像在说：“太阳公公，明天早点来找我玩哦！”
• 向日葵把太阳当作最好的朋友，每天都用它最灿烂的笑容来迎接朋友的到来。

2. 从“向日葵和风”的关系来说

风是向日葵的另一个好朋友，有时候温柔，有时候调皮。我们可以把风想象成一个爱开玩笑的小伙伴。

• 调皮的风娃娃跑过来，挠了挠向日葵的痒痒，向日葵笑得前仰后合，花瓣都抖落了几片。
• 风儿轻轻地吹过，向日葵就弯下腰，凑到风耳边，悄悄地分享着自己今天听到的小秘密。
• 一阵大风呼啸而过，向日葵紧紧抓住脚下的土地，像个勇敢的小战士，大声说：“我才不会被你吹倒呢！”
• 向日葵和风在田野里一起跳起了圆圈舞，它们的影子在地上拉得长长的，好像在跳一支快乐的华尔兹。

3. 从“向日葵自己的感受”来说

我们还可以走进向日葵的内心世界，猜猜它在想什么，它有什么感觉。是开心？是骄傲？还是有点小小的烦恼？

• 向日葵看着自己身上饱满的瓜子，心里美滋滋地想：“哇，我马上就要当妈妈了，我的宝宝们一定又香又好吃！”
• 一只小蜜蜂飞到它身上采蜜，向日葵有点害羞，但它还是挺直了腰板，让自己变得更漂亮，想让小蜜蜂夸奖它。
• 下了一场小雨，向日葵咕咚咕咚喝饱了水，它满足地伸了个懒腰，觉得浑身都是力气。
• 傍晚，当它转向西边的时候，它可能会想：“今天又是充满阳光和快乐的一天，我真喜欢这样的自己！”

4. 从“向日葵和周围环境”的关系来说

向日葵不是孤零零地长在那儿的，它有小伙伴，有家。我们可以把这些也写进句子里，让画面更丰富。

• 田野里，向日葵和它的小伙伴们手拉着手，一起站成了一片金色的海洋。
• 一只小麻雀落在向日葵的花盘上，向日葵友好地晃了晃脑袋，邀请它来家里做客。
• 向日葵就像一位骄傲的国王，站在绿色的田野里，它身后的士兵（其他植物）都向它投来羡慕的目光。
• 农民伯伯看着茁壮成长的向日葵，向日葵好像在说：“谢谢您照顾我，我一定会长出最棒的瓜子！”

你看，只要我们肯动脑筋，向日葵的世界一下子就热闹起来了！它不再是一朵静静的花，而是一个有血有肉、有说有笑的小伙伴。

第四步：从“一句话”到“一段话”——我们的升级挑战

小朋友们，我们刚才练习的都是“一句话”的拟人，已经非常棒了！现在，咱们来玩一个升级游戏，挑战一下，能不能把我们写的这些好句子，串成一小段话呢？这就是我们作文里的“段落”啦！

写段落的时候，就像我们搭积木，要把积木一块一块有顺序地搭起来。我们可以先想一想，这段话想表达什么？是写向日葵和太阳的友谊？还是写向日葵一天的生活？

比如说，我们想写“向日葵和太阳的友谊”。可以这样开头，慢慢展开：

清晨，太阳公公刚刚从山后面探出半个脸，向日葵就醒了。它揉了揉惺忪的眼睛，立刻精神抖擞地站直了身体。它扬起金灿灿的大脸盘，笑眯眯地对太阳说：“早上好，太阳公公！您今天看起来真精神！”太阳公公也笑着，把温暖的阳光洒在向日葵身上，好像在说：“你也是啊，我的好孩子！”就这样，它们开始了新一天的对话。风儿路过，看到它们俩聊得开心，也忍不住凑过来，和它们一起分享田野里的趣事。

你看，这段话是不是比一句话要丰富得多？它有开头（向日葵醒来），有发展（和太阳打招呼），有互动（风儿加入）。我们把我们刚才想到的拟人句，像串糖葫芦一样，用一些连接词（比如“”、“接着”、“就这样”）串起来，一段话就完成啦！

第五步：小脑袋里的大世界——如何写出更特别的拟人句

有些小朋友可能会说：“老师，这些句子我都想到了，有没有更新鲜、更好玩的呀？”当然有！想让我们的句子变得特别，就要有我们自己独特的想法。就像画画，别人画太阳是红色的，你就可以画成彩色的；别人画云朵是白色的，你就可以画成棉花糖的形状。

这里有几个小窍门，可以帮我们打开思路：

• 给它起个可爱的名字：我们可以给向日葵起个小名，比如“小葵”、“太阳花”、“金盘盘”。这样写起来，感觉就像在写一个你认识的朋友，会更有感情。比如：“小葵今天的心情特别好，因为它收到了太阳公公送的金色勋章。”
• 用上你喜欢的比喻：比喻和拟人经常是好朋友。比如，向日葵的花盘像不像一个金色的盘子？向日葵的杆子像不像一根绿色的吸管？把这些比喻也加进去，句子就更美了。比如：“向日葵举着它金色的‘小盘子’，好像在为太阳公公收集阳光。”
• 代入你的生活体验：想一想，你自己喜欢做什么？喜欢什么玩具？喜欢和谁玩？把这些代入到向日葵身上。比如，你喜欢玩滑滑梯，你就可以写：“向日葵的花瓣像滑滑梯，小蜜蜂最喜欢坐着它滑下来，再飞上去，玩得不亦乐乎。”
• 给它一个小小的“缺点”或“愿望”：一个完美无缺的角色反而不够真实。我们可以给向日葵加一点小小的“缺点”或者一个可爱的“愿望”，让它更可爱。比如：“向日葵最烦恼的事情就是，它每天都要不停地转头，脖子都酸了，可它还是想多看太阳几眼。”或者：“向日葵最大的愿望，就是能和天上的小鸟一起，飞到云朵上去看看。”

记住，写作文没有绝对的对错，只有好和更好。只要是你用心想出来的句子，就是最棒的！

第六步：我们来“实战演习”——写一个完整的拟人小片段

好了，咱们来动笔写一个小片段吧！我们就以“我是一棵向日葵”为开头，用第一人称“我”来写，这样会更有代入感。你可以试试看，把前面学到的方法都用上。

我是一棵向日葵，我有一个大大的梦想，那就是永远和太阳公公做朋友。每天早上，当第一缕阳光叫醒我时，我都会立刻伸个懒腰，把我的脸蛋转向东方。太阳公公的笑容比什么都温暖，它把金色的光芒洒在我身上，我觉得浑身都充满了力量。我身上的每一片花瓣，都像是在为太阳公公绽放。有时候，风姐姐会经过我的身边，她会悄悄地告诉我，远方田野里的故事。我听得入了迷，身体也跟着轻轻摇摆。我知道，我脚下的这片土地，就是我的家。我一定要努力生长，结出又香又脆的瓜子，回报农民伯伯的照顾，也给我的太阳公公一个惊喜。这就是我，一棵永远向着阳光、快乐成长的向日葵。

这个小片段，是不是就把向日葵当成了“我”来写？它有动作（伸懒腰、转向东方），有想法（我的梦想），有和朋友的互动（太阳公公、风姐姐），还有自己的愿望（回报农民伯伯、给太阳公公惊喜）。这样写出来，向日葵的形象就非常鲜明了！

给爸爸妈妈的一点小建议

亲爱的爸爸妈妈们，当孩子面对“拟人句”这个题目发愁时，请不要着急地告诉他“答案”。您可以这样做：

• 带孩子去户外，真的找一找向日葵，或者观察一下身边的花草树木。让他亲眼看看，亲手摸摸，亲身体会。这是最直观、最有效的学习方式。
• 和孩子一起玩“角色扮演”的游戏。您扮演太阳，孩子扮演向日葵，你们可以互相打招呼、说说话。在轻松的游戏中，孩子很容易就能理解什么是“拟人”。
• 鼓励孩子大胆地“胡说八道”。不要用“不对”、“应该这样”来限制孩子的想象力。哪怕他说“向日葵在给月亮打电话”，您也可以顺着他的思路问：“哦？它们在说些什么呢？”引导他把句子变得更长、更完整。
• 多表扬，少批评。当孩子写出哪怕一点点拟人的味道时，都要立刻给予肯定：“哇，这个句子太有趣了！向日葵都变成一个小演员了！”

写作文，尤其是写拟人句，最重要的是让孩子感受到“乐趣”。当他觉得写向日葵就像在写一个他最好的朋友时，一切就都变得简单了。

希望今天聊的这些，能帮到三年级的小朋友们。记住，每一朵花，每一棵草，都有自己的小秘密和小故事。只要你愿意用心去听，用心去想，它们都会活过来，告诉你它们的喜怒哀乐。拿起你的小笔，去和向日葵交个朋友吧！