激励少年的句子古诗有哪些三年级
哎，说到给三年级的小朋友找些能激励他们的古诗句子，这事儿可真得好好琢磨琢磨。三年级的孩子啊，大概八九岁的样子，正是对世界充满好奇，也开始有点小想法、小脾气的年纪。他们不像我们大人，能听懂那些特别深奥、特别绕弯子的道理。你跟他们讲“先天下之忧而忧”，他们可能眨着大眼睛问你：“叔叔，天下是什么呀？忧又是什么呀？”挑古诗，挑句子，得像挑水果一样，新鲜、好看、甜滋滋的，还得有点嚼头，让他们能咂摸出点味道来。
我记得我家楼下有个小男孩，刚上三年级，作业一多就撅着嘴，说：“妈妈，我不想学了，太累了！”他妈妈没骂他，也没讲什么大道理，就笑着跟他说：“走，我们阳台看看。”指着墙角那盆被遗忘多日的绿萝，叶子都耷拉了。妈妈说：“你看，它以前多精神啊，现在蔫了。你要是给它浇点水，晒晒太阳，它是不是又能活过来？学习就像这盆绿萝，你现在觉得累，就像它缺水一样，只要坚持一下，‘喝’进去一点知识，‘晒’到一点阳光，你就会发现自己又精神了。”那小男孩似懂非懂地点点头，第二天还真主动去写作业了。
你看，这就是生活里的智慧。古诗里的激励，也得这么“接地气”。不能光把句子丢给孩子，最好能结合他们自己的生活，让他们觉得，啊，原来古时候的小朋友也和我一样，也会遇到这样的事，也会有这样的想法。这样，那些古诗句子才能真正走进他们心里，变成一颗小小的种子，慢慢发芽。
一、关于“努力”与“坚持”：小树苗长成参天大树可不是一天的事儿
三年级的学习，开始有点难度了，数学的应用题，语文的作文，都可能让孩子犯怵。这时候，告诉他们“努力”和“坚持”的重要性，就特别关键。古诗里关于这个的句子可太多了，挑几个最形象、最好记的。
- “少壮不努力，老大徒伤悲。” 这句几乎是所有中国小孩的“启蒙警句”了。出自《汉乐府·长歌行》。虽然听起来有点“吓人”，但道理很简单。就像我们种小树苗，你小时候不浇水、不施肥，它长不大，等你想让它遮风挡雨的时候，它已经长不成了。可以跟孩子说：“你看，你现在就像这棵小树苗，努力学习，就是在给自己浇水、施肥，将来才能长得又高又壮，才能去做自己想做的事呀！”
- “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 这句出自颜真卿的《劝学》。描绘的是古人勤奋读书的场景。晚上三更（半夜十一点到一点）灯火通明，早上五更（凌晨三点到五点）就起来鸡叫了，正是读书的好时候。现在我们不用这么辛苦了，但那种珍惜时间、刻苦学习的精神是一样的。可以跟孩子说：“你看，古时候的哥哥姐姐为了学习，起得比鸡还早，睡得比狗还晚（笑）。我们现在条件这么好，有明亮的教室，有舒服的书桌，更应该珍惜时间，好好学习才对呀！”
- “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 这句出自韩愈的《劝学解》，可以说是家喻户晓了。“书山”和“学海”这两个比喻特别生动。知识就像一座大山，想要爬到山顶，没有勤奋这条路是走不上去的；知识又像一片无边无际的大海，想要渡过去，就得用“刻苦”这条船。可以跟孩子一起画一座山，一条路，告诉他：“你看，我们学习的路上，会遇到很多小山坡，可能有点累，但只要一步一步走，总能爬上去。每爬上一个坡，你就比昨天更厉害了一点！”
- “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 这句出自《警世贤文》。宝剑锋利，是经过反复打磨才出来的；梅花香，是经历了严寒才开出来的。学习也是一样，遇到困难、做不出题，就像是“磨砺”和“苦寒”。这时候不能放弃，挺过去，就能尝到“梅花香”一样的成功喜悦。可以跟孩子说：“你上次学骑自行车，是不是摔了好几次才学会的？学习也一样，摔倒了，爬起来，再试一次，就能闻到‘成功’的香味啦！”
二、关于“志向”与“梦想”：心里装个“小目标”，走路都带风
三年级的孩子，已经开始有“梦想”了。有的想当科学家，有的想当宇航员，有的想当画家。这些梦想，就像一颗颗小小的种子，需要用古诗里的句子去浇灌，让它长得更茁壮。
- “会当凌绝顶，一览众山小。” 出自杜甫的《望岳》。这句诗充满了豪情壮志。意思是，总有一天，我要登上泰山的顶峰，俯瞰那群山，都会显得渺小。可以跟孩子说：“你看，泰山高，古人也想爬到最上面，看看不一样的风景。你也有自己的‘泰山’呀，比如学会一首很难的钢琴曲，或者跑一次全班第一。当你实现了自己的小目标，再回头看那些困难，是不是就觉得没难了？”
- “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 出自李白的《行路难·其一》。李白这人，诗里总是充满了自信和力量。这句诗是说，相信总有一天，我能乘着长风，冲破巨浪，高高挂起云帆，横渡无边的沧海。多潇洒！可以跟孩子说：“你现在就像一艘小船，学习的路上会遇到风浪（难题），但只要你心里有‘济沧海’的大目标，就不会害怕，总有一天能乘风破浪，到达你想去的地方！”
- “天生我材必有用。” 还是李白的诗，出自《将进酒》。这句话简直是为每一个有点小迷茫、小自卑的孩子量身定做的。意思是，我天生就是有用的，是人才。告诉孩子：“你来到这个世界上，一定有你的用处。可能你数学不是最好，但你画画特别棒；可能你语文不是最好，但你跑步特别快。找到自己的闪光点，相信自己，你一定很棒！”
- “穷且益坚，不坠青云之志。” 出自王勃的《滕王阁序》。意思是，处境越是艰难，意志越要坚强，不能放弃远大的志向。虽然这句话对孩子来说有点深，但可以简化成：“遇到困难，别灰心，想想自己的小梦想，咬咬牙就过去了！”
三、关于“珍惜”与“时间”：时间就像小沙子，抓不住就溜走了
三年级的孩子，对时间的概念还比较模糊，“明天再做”、“等会儿再说”是他们的口头禅。用古诗让他们懂得珍惜时间，是非常有必要的。
- “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。” 出自《明日歌》。这首诗把“拖延症”的危害说得清清楚楚。明天还有明天，明天多，如果什么事都等到明天做，这辈子就什么也做不成了。可以跟孩子一起算一笔账：“如果你每天背5个单词，一年能背多少个？（孩子算：5365=1825个）哇，这么多！如果你每天拖一拖，少背2个，一年就少了730个。是不是很可惜？”
- “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 这句也是家喻户晓。时间和黄金一样宝贵，但黄金买不到时间。可以跟孩子说：“钱可以买玩具，买零食，但买不回昨天。昨天过去了，就再也回不来了。我们要把今天的事情今天做完，才不浪费这宝贵的‘寸光阴’呀！”
- “少壮不努力，老大徒伤悲。”（又见面啦！） 没错，这句太重要了，值得反复强调。它把“不珍惜时间”的后果直接摆出来了。小时候不努力，长大了后悔都来不及。就像春天不播种，秋天就别想有收获。
四、关于“品格”与“修养”：做个像梅花一样坚强、像青松一样正直的好孩子
除了学习，培养孩子的品格和修养也非常重要。古诗里有很多歌颂高尚品格的句子，能潜移默化地影响孩子。
- “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。” 出自王冕的《墨梅》。这是一首咏梅花的诗。意思是，梅花不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下清香弥漫在天地之间。这是一种不张扬、默默奉献的品格。可以跟孩子说：“你看梅花，它不开在春天热闹的时候，偏要在寒冷的冬天开放，还不炫耀自己。我们也要学习它，做好自己的事，不骄傲，不炫耀。”
- “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 出自郑燮（郑板桥）的《竹石》。描写的是竹子，任凭你从东西南北哪个方向刮来狂风，它都坚韧不拔，顽强生长。竹子的这种“气节”很了不起。可以跟孩子说：“我们要像竹子一样，不管遇到什么困难，比如考试没考好，被小朋友误解了，都要坚强，不能轻易被‘风’吹倒。”
- “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 出自李绅的《悯农二首》。这句诗每个孩子都应该背过，也必须理解。每一粒米饭都来之不易，是农民伯伯用辛苦的汗水换来的。这不仅是珍惜粮食，更是培养一种感恩的心。可以带孩子去看看田里的稻子，或者一起做饭，让他们亲身体会“辛苦”二字。
- “谁言寸草心，报得三春晖。” 出自孟郊的《游子吟》。小草的心意，怎么能报答得了春天的阳光呢？比喻子女难以报答父母的养育之恩。让孩子懂得感恩父母，是成长中非常重要的一课。可以引导孩子想想，爸爸妈妈每天为自己做了什么，自己能为爸爸妈妈做些什么小事。
五、关于“自然”与“观察”：做个热爱生活、善于发现的小诗人
古诗，尤其是描写自然的古诗，能让孩子学会观察生活，发现美。三年级的孩子，正是对大自然充满好奇的时候，引导他们从古诗中感受自然，再回归到自然中去，是一件很有意思的事。
- “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。” 出自孟浩然的《春晓》。这首诗充满了春天的气息和慵懒的惬意。可以和孩子在春天的早晨一起听鸟叫，感受“春眠不觉晓”的美好。让他们知道，原来古诗里写的，就是我们身边的生活。
- “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 出自杨万里的《小池》。这句诗的画面感太强了！初生的小荷叶刚露出尖尖的角，就已经有蜻蜓站在上面了。可以带孩子去池塘边找找看，是不是真的有这种情况。让他们学会用眼睛去发现，用心灵去感受大自然的小细节。
- “举头望明月，低头思故乡。” 出自李白的《静夜思》。这首诗虽然带着一点思乡的愁绪，但它教会了孩子观察月亮，并把自己的情感和观察联系起来。可以在有月亮的晚上，和孩子一起抬头看看月亮，讲讲关于月亮的故事，让他们知道，月亮不仅好看，还寄托着人们的情感。
给爸爸妈妈的小建议：怎么把这些古诗“喂”给孩子？
好句子，怎么让孩子真正接受并喜欢呢？强迫背诵肯定不行，那样只会让孩子反感。分享几个我和身边朋友用过的小方法，还挺管用的：
- 情景带入法： 比如带孩子爬山，爬累了，就可以说：“哎呀，真累呀，不过‘会当凌绝顶，一览众山小’！我们再坚持一下，到山顶就能看到好风景了！”这样，孩子就自然而然地记住了这句诗。
- 故事讲解法： 把古诗编成小故事。比如讲“少壮不努力，老大徒伤悲”，可以编一个“小蜗牛学爬树”的故事，小蜗牛小时候总偷懒，不想爬，结果秋天来了，树上的果子都没摘到，冬天来了，没地方住，后悔莫及。
- 游戏互动法： 玩“古诗接龙”或者“看图猜诗”。比如画一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的画，让孩子猜是哪句诗。或者你说上半句，孩子说下半句。
- 榜样示范法： 爸爸妈妈自己先喜欢古诗。平时聊天的时候，可以不经意地引用一两句，比如“今天工作好累啊，真想‘春眠不觉晓’呀！”让孩子觉得古诗是很有趣的，是生活的一部分。
- 鼓励创作法： 孩子学了几首诗，可以鼓励他们自己也试着写几句“诗”，不用讲究格律，只要表达自己的意思就行。比如看到小猫，可以写“小猫喵喵叫，尾巴摇啊摇”。这会大大激发他们对古诗的兴趣。
给三年级的孩子找激励的古诗，最重要的不是让他们记住多少句，理解多深奥，而是让他们在古诗中找到共鸣，感受到古人的智慧和情感，从而对学习、对生活、对未来，产生一点点积极的向往和力量。就像播撒种子，我们不必急于看到它发芽开花，只要用心浇灌，总有一天，它会给我们惊喜的。
记得有一次，我教一个二年级的小女孩背“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。她问我：“叔叔，磨砺是什么意思？”我没直接解释，而是拿出一张砂纸，让她摸摸，又让她用砂纸磨一下一块小木头。她摸了摸磨过的木头，说：“有点烫，还有点粗糙。”我说：“对呀，学习就像这块木头，要经过‘磨砺’，也就是反复练习，才能变得光滑、锋利。梅花也是经过了冬天的寒冷，才能发出香味。”她似懂非懂地点点头，但过了几天，她妈妈告诉我，她做数学题遇到难题，没像以前那样哭鼻子，而是说：“我要‘磨砺’一下！”你看，这就是古诗的力量，它以一种孩子能理解的方式，悄悄地改变了他们。
别着急，慢慢来。和孩子一起读诗，一起感受，一起把那些美好的句子，变成他们童年里温暖的阳光和雨露。或许，在未来的某一天，当他们遇到困难时，一句“长风破浪会有时”就会在他们心中响起，给他们无穷的勇气。这，大概就是我们希望古诗带给他们的，最宝贵的财富吧。
