小技巧，一网打尽文成分！
句子的构成要素主要由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语构成。
句子成分一直是同学们语文学习中的重点、难点。
学会它，可以做语病的修正问题； 掌握了它，自己写得好，句子可以按字顺； 学好它，也会影响英语语法的学习！ 考虑到其重要性，分享一些小技巧，让你把句子的成分问题一网打尽！ 技巧1 )主语多为名词或代词，多位于句首。
例：“句子由不同成分组成”，文中“句子”是文中所述对象，且“句子”是名词，故为主语。
“他忙着照顾行李”( 《背影》 )，在这个词中，“他”是这个词所描述的对象，位于文章的开头，所以“他”是主语。
技巧2 )谓语在动词中起作用，位于主语之后。
例：“他每天每小时都要换衣服”( 《皇帝的新装》 )中的“改变”是动词，在句子里做谓语。
技巧3 )宾语多为名词，位于谓语后面。
例：“数学课上，张明把这个函数问题讲得很好。
”文中“函数问题”是名词，位于谓词“说明”之后，此时的“函数问题”是宾语。
技巧四)由形容词、数量词、名词等构成，位于主语和宾语之前。
例：在《这位客人尴尬地抬起眼皮直勾勾地凝视着主人的脸》( 《列夫托尔斯泰》 )中，“这个人”位于主语“客人”之前。 这时，“这个人”是定语。
“主人的”在宾语“脸”之前，这时“主人的”是定语。
技巧5 )状语通过名词、动词很好地发挥作用，位于主语之前和谓语之前。
主语前有逗号，逗号前部分作状语； 主语前不加标点，主语前作定语)例：“语文课上，老师高声向同学们朗读课文。
”一词中，“老师”是主语，主语前面有逗号，“正在上语文课”做状语。
“让学生们共享声情”位于谓语的“朗读”之前，此时还会作状语。
例：“连接永定河上的卢沟桥建于公元1189年至1192年之间。
( 《中国石拱桥》 )在这个句子里，“卢沟桥”是主语，主语前面没有逗号。 “永定河”是定语。
技巧6 )补语是动词和形容词后面的补充成分，用于回答“怎么样”等问题，常用于“得”之后。
例：“早起”的“早起”是回答“发生得怎么样”的问题。
相似的是，害羞得一回头就跑得开心得流泪，疲惫不堪。
小技巧，辨别法简单，希望同学们利用老师的分享方法，把句子成分问题一网打尽！