1、他的小脸又黑又胖的。
2、这个暑假，赵老师给我们布置了一个任务：就是在这个暑假里摘抄三十篇三百字，我听到后立刻回家写了起来，不到一个礼拜，我就把这个任务完成了，我很高兴，减轻了负担，便开始写暑假作业，到了八月份，我去完夏令营以后，妈妈说：“该写博客了。”
3、在逆境中昂扬。人生不可能一帆风顺。当逆流来临时，不要犹豫，更不要退缩，而是迅速地面对它，找准人生的方向；坚决地迎接它，在挑战中增强自己的实力；勇敢地冲破它，书写青春的华童。
4、在摘抄好词时，可以分类，如描写天气的词语，描写季节的成语，描写神态的词语，表示颜色的词，描写动物的词语。积累成语，可以按照数字成语、人体器官成语、动物成语、神话故事成语、带有反义词的成语等。在摘抄时，可以把搭配的词组抄下来。
5、如今，这个厚厚的摘抄本还压在家里的`箱子里。每次翻出来，看到这些里面的东西，都带着很美的回忆。
6、辩证思考挑战与机遇的关系。在人生的潮流中，只有那些勇于弄潮的好儿男才能成为时代的英雄。只有把握机遇，迎接挑战，才能创造属于自己的人生辉煌。
7、用了成语、俗语、谚语的句子，孩子积累这些语句要理解它的意思和用法，这样才能用到自己的作文中去。
8、打动人心的真情流露。有一些语句看似平实却直击人心，普通的语言如果能用得恰当、准确，同样有打动人心的力量，孩子们在读书时也要多积累这样的语句，朴实无华也是一种美。
9、这孩子黑虎头似的脸上。
10、人性的尊严。面对急流，鱼有两种选择：迎难而上与随波逐流。随波逐流的结果是“昏沉沉地被冲到浅滩上，因此丧命”。面对流向，迎难而上虽然艰难，但是，唯有如此，才是正道。
11、在摘抄好句时，最好在每个句子之前加上序号。也可以分类摘抄好句。可以摘抄好句之后，在后面写点儿赏析性文字，以便加深印象。
12、分类摘抄
13、比如书中那些富有诗意、表达意思深刻、发人深省、富有哲理、生动优美、准确形象的句子。一是一些写人记事、绘景状物的文章中，用了生动形象的词语的句子。这类句子占了多数。二是用了修辞手法的句子，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、反语等修辞手法。二是名人名言。三是格言警句。四是对联妙语。五是谚语。六是古诗名句。七是一些幽默含蓄的句子。八是一些含有特殊句式的句子，如把字句，被字句，复指句，感叹句，带有关联词语的句子。
14、摘抄的第一步是能够从书中找到精彩的地方，这也是考验孩子的鉴赏能力，哪些才是值得我们摘抄的精彩之处呢？我们可以从下面这几方面去思考。
15、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈。
16、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。
17、她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛。
18、虽然我的本子丢了，可是我现在补还是来的及的，真是亡羊补牢，为时不晚呀！加油吧！
19、当我们能够找出那些精彩之处，就可以把它们摘抄下来了，但是摘抄时最好能进行分类，比如根据写景、写人、叙事、状物等文体来分。也可以根据成语、修辞、哲理等特点来分。无论是哪一种分类方式，都应该便于自己查找。
20、可是，偶尔，还是很怀念那个可以摘抄东西的时代和那本厚厚的摘抄本。
21、我问道：“好，那草稿写在哪呢。”“就写在三百字本子上。”我便打开背包拿三百字本子，可书包中并没有三百子摘抄本，我便非常着急，像热锅上的.蚂蚁，心急如焚。我便在家里东找找，西翻翻，可还是见不到本子的身影，妈妈看我如此着急，也帮忙找了起来，可也没找着，摸了摸我的头，语重心长的说：“孩子，如果实在找不着就别找了，最笨的方法就是弥补，现在补还来得急，好和老师交差呀！”听过了妈妈的话，我便拿出新的摘抄本，一心一意地摘抄起来。
22、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
23、我们读书时，不要只图快，要边读边思索：这样写，好在哪里？如果让我写，我会怎样写？把自己的写作现实与所读文章相对照，就很容易找出自己的不足，看到人家的长处。
24、他下嘴巴蓄着一撮四寸长的山羊胡子。
25、用上了比喻、拟人等修辞手法的地方。这些地方能让人耳目一新，增加文章的文采，也值得我们学一学。
26、看着摘抄本里的那些，有美好的句子，短文，甚至还有笑话。那些东西，似乎都是别人的，可也又都是自己的。字字句句都是自己亲手抄写上去的。
27、两撇八字胡，虎虎有神。
28、我们的摘抄本应当像一格格的分类抽屉，写作时需要用到什么，就能自动搜索到这一块内容，一找就能找到，这样才能提高效率。什么都放在一起，要用时脑子里就会乱成一团，什么也找不出来。
29、可以在阅读的时候看到好词佳句，就把它摘抄下列，或者拍下下。
30、他听了这话，闭上眼睛用力摇头，那手只是指着不动。
31、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈**，像是炒花生米一样。
32、如今，再也没有了摘抄的习惯，也没有了自己的摘抄本。
33、他瘦骨伶仃的，却长得眉清目秀。
34、学会欣赏
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