首先，我写的不是传统意义上的文章，只是我的思想流动。我想大喊。我想谈谈一个从未接触过翻译的学生应该如何看待翻译。
关于翻译学习，首先你需要明白什么是“翻译”，什么是“意义”。翻译考的不是你是否认识单词，而是词汇量能否在阅读和完形中得到考查。翻译测试的是你在英汉转换的过程中，是否让译文符合目的语的规律。
比如:“他说的是真的。”
这句话的意思是他说的是真的。
这句话的翻译是他说的是真的。
这两句的区别在于“华”字对应的是“什么”。前者只传达了句子的信息，后者不仅传达了信息，还体现了中英文在结构上的一一对应。
再比如:“这是我老婆。”
这句话的意思是:这是我老婆。
这句话的翻译是:这是我老婆；这是我的妻子；这是我的妻子；这是我的妻子；这是我的家；这是我的妻子；……
前一句只传达句子信息，后一句更注重与语境的结合。
通过这两个英汉翻译的例子，学生们可能会看到，翻译不仅强调句子信息的翻译，更注重语言结构、语言流利性和语言准确性的要求。
因为考研是英汉翻译，所以有考研的同学问“考研会这么要求吗？”
我用真题来说明这个问题。
2005年的50个问题:在应对如此大规模的挑战时，不能说“团结则存，分裂则亡”
就这个问题来说，很多同学会把前半句翻译成“面对这样的尺度挑战，你可以毫不夸张的说”，这是完全正确的，但是如果打分的话，一分也拿不到。理由如下:从中文的角度来看，这句话有病，缺少主语。从翻译的角度来看，“它”这个词还没有找到对应的翻译，这个词正好体现了中英代词的区别。
所以前半句的翻译应该是“人可以随便说……”面对这样的挑战。
“人”对应的是“它”这个词，这个词本身也是一个虚拟主语，他们要选择汉语中的“我们”或“人”来翻译；同时，为了遵循汉语“主语先行”的原则，我们把“人”字放在句首之前。这既使结构与英语一一对应，又使译文符合汉语的语法特点。
再说后半句，“团结则存，分裂则亡”。这句话的字面翻译是“合则立，分则亡。”这个翻译简直不知所云，我说点难听的。出题的老师也不傻(PS:武哥也曾经是出题人，神一样的存在)。他是想测试你是否能理解这句话吗？这句话是小学词汇，TM什么听不懂！！！这句话的考察在于你能否顺利地将英语修辞转换成汉语修辞。考虑到修辞，我们把这句话翻译成“团结则存，分裂则亡。”它更光滑。
通过这句话的解释，我想让所有考研的同学明白，这道题，没有你英语好也能做好，更没有你中英文都不好也能通过学习一些方法做好！！更何况，一句话50%的单词你都不认识，你就知道什么是但是；的；的；上，有什么办法呢？？不明白一个字的意思就不要跟我谈“翻译”的方法！！！
我很赞同吴师兄说的“在语言教学中，一切不以词汇和语法为基础的方法都是骗人的。”
我来说说和四六级相关的汉译英。首先我想说，汉译英不是写作文。汉译英不考察你的词汇量是否“高级”，也不考察你的语言是否“多变”。这些东西足以用文字来检验。
关于汉译英，我个人认为四六级设置这种题型是不科学的，因为翻译界有句话:“汉译英比英汉翻译难一万倍。”就连专业翻译考试“国家翻译资格考试”中最基础的“三级翻译”也主要考查英汉翻译而非汉英翻译。
对于汉译英，很多四六级的同学都会把它等同于写作。这种观点是非常错误的。
比如，我们来看一个我在课堂上讲过的例子:
“从我个人的角度来看，我们必须以谨慎的方式听取和思考给我们的每一个建议。”
答:就我个人而言，我们必须认真听取和考虑提供给我们的每一个建议。
在这个翻译中，我们说他遵循了一一对应的原则，从写作的角度来说，也体现了语言的“多样性”和词汇的“高级性”。但是你有没有想过英语可以这么说？这样的翻译符合英语的特点吗？
“我的看法”本身就是“个人的”；
“倾听和思考”是“考虑”的动作；“以功能方式”是表达“小心翼翼”；
“每一个和每一个”是同义词，为什么要用两个；
“建议”本身是给我们的，那么为什么说“那是提供给我们的。”
所以这个翻译改成下面这个版本。
依我看，我们必须仔细考虑每一个建议
这种翻译准确、通顺、完整，也让重要信息一目了然，不显得繁琐。
有些四六级的同学会问“考试有这么要求吗？”我也是通过真题来回答这个问题的。
在四级考试大纲的样题中，有这样一句话:“剪纸是中国最传统的民间艺术形式”。
在这句话的对应翻译中，“艺术形式”被翻译为“艺术”而不是“艺术的形式”，“形式”这个词没有被翻译。同时可以发现大纲样题第二行的“明清时期”和“时期”这两个词没有翻译。第三行“家庭环境”中没有“环境”的翻译“特别是在春节和婚礼期间”中没有“时期”的翻译。
通过观察可以看出，“艺术”本身是一种形式，“明清”本身是一个时期，“家”本身是一个环境，“春节和婚礼”本身是一个时期，但后面这几个词没有翻译过来。这是因为在汉语中，我们倾向于同时使用小尺度词和大尺度词，如“发展”和“经济领域”，而在英语中，只说小尺度词，不说大尺度，所以翻译成“发展”和“经济”。就像“我有500元”，我们会翻译成“我有500元。”而不是“我有500元钱。”
通过对大纲样题的简单分析可以看出，现在的四六级翻译侧重于考察语言之间的翻译现象和差异，而不仅仅是语法和词汇。当然，如果你连语法和词汇都没有，光谈翻译方法和技巧也是没用的。
到目前为止，我想所有参加四六级考研的同学对翻译都有一个初步的认识，那就是“翻译不是要表达一句话的意思，而是要在译文中观察原文的语言特征、各种语言现象和相关语境。”至于单词，语法是做题的基础。对于翻译来说，绝对没有不需要词汇和语法的方法。
那么，翻译问题应该怎么复习呢？
先说考研英译汉，再说四六级汉译英。
研究生，如果想在这个题目上多拿点分。您必须首先执行以下操作:
首先，你要做好英语基础知识的准备。如果你连基本的单词都不知道，你可以直接放弃翻译。
第二，如果还有时间，就要提高语文素养。不要以为你是中国人，你的中文就牛逼。你应该知道汉语的一些共同特点，比如:汉语动词多，英语名词多。在2004年，63个课题“…甚至指责博厄斯和萨丕尔捏造他们的数据”直译为“甚至指责博厄斯和萨皮尔捏造数据”。这个翻译是直接把英语中编造的抽象名词翻译成名词，所以这句话没什么区别(今年的题目是我的老师吴师兄写的，不要质疑)，但翻译成动词其实更通顺:“甚至指责。
第三，不要觉得我上课说的没用。没用是因为你的字不好，语法不好，中文不好。上课讲了考点，讲了哪里会有分，哪里会有分。我没有不需要词汇和语法的方法和技巧。我不会把这次考研翻译成词汇和语法。
四、别跟我较真，这道题一共10分，你听我说。还说你没听懂我说的话。这个问题我打了8分，全国平均3分。从3分拿到6分是很牛逼的，但是如果你做对了两道阅读，你就拿到了4分。你听我说。如果你想记得，我会记得。如果你不想记得，就当我是个屁——放开我。我只是你生命中的一朵浮云。
请注意四六级的翻译。
四六级的翻译占15%，比较高，要适当重视。要查看，请执行以下操作:
第一，打好词汇和语法基础。没有词汇和语法，你上课就听我讲。
第二，加强中国的文化和历史方面。六年级的时候有这么一句话:“有池塘，有假山，有花，有树，有曲径通幽的各种建筑。”看完一句话，无论怎么翻译，你连它说什么都不明白，那就别谈翻译了。
第三，我的课重点讲汉语结构到英语结构的变化。先把中文结构变成合适的英文结构，再把单词变成句子。有人说我上课讲中文太多了。嗯，我用英语教学。你明白吗？在我说英语之前，你必须知道什么是批判性语言。
第四，不要盲目练习。我在课堂上说的句子和段落足够有代表性。我所有的句子和段落，除了真题，都有正式文章的出处。看你每次发的模拟题。那个中文选的不好，就别谈翻译了。理解并记忆我说过的句子和笑话，绝对够你学习的。
最后，我想谈谈我对英语学习的态度。我承认很多学生学英语只是为了通过考试，这可以理解，很多人可能一辈子都用不上。但这是目的，不是过程。学英语90%是背下来休息和练习，10%靠学习。新东方是培训学校，不是魔术学校。我是老师，不是魔术师。我不能用魔杖一挥就把信息复制给你。我就是这么学的。我一个一个地背单词。我不是天生的，没有“快乐英语”的意识。学习是苦的，但话说回来，如果你不知道苦，怎么知道什么是甜？有人问我:“耿哥，背不了课文怎么办？”“记不住字了，怎么破？”我的答案很简单。再做一次。我只是无数次走过去。
这是耿哥说的，压了好久了。
(【天津新东方培训学校】是新东方教育科技集团在天津的官方培训机构，也是天津本地著名的培训机构。先进的教育理念和一流的师资为您提供专业优质的少儿培训、初高中培训、考研、四六级、外语学习、托福、雅思、SAT、SSAT、GRE、GMAT等，覆盖从儿童到成人的各个年龄段。)
文/天津新东方刘庚
免责声明：本站所有文章内容,图片，视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成，不代表本站观点，不承担相关法律责任。其著作权各归其原作者或其出版社所有。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益，请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。
本文来自网络,若有侵权，请联系删除，作者：天成号，如若转载，请注明出处：