《搭石》的生字的拼音和组词
在学习课文《搭石》时，我们会遇到一些对于学生来说可能比较陌生的汉字。为了帮助学生们更好地理解和记忆这些生字，我们整理了其中一部分生字的拼音和组词，以便于教学和自学。
搭（dā）
“搭”是一个多义词，在这里指的是放置或连接的意思。例如：我们可以用它来组成词语如搭建、搭桥、搭车等。在《搭石》这篇文章中，“搭”具体指的是人们将石头一块块地放置在一起，形成可以过河的道路。
石（shí）
“石”是指由矿物质组成的固体集合体，是构成地球岩石圈的主要成分。在日常生活中，我们经常使用这个字，比如石头、石材、石碑等。文中提到的搭石，就是指人们用来跨越小溪或河流的一排排石头。
谴（qiǎn）
“谴”意为责备、批评，常见组合有谴责、遣责。在《搭石》一文中，虽然“谴”字没有直接出现，但它可以帮助孩子们理解当人们破坏了共同遵守的规定时所可能受到的态度。
惰（duò）
“惰”表示懒散、不勤快的性格特点，与勤奋相对立。它可以组成惰性、懒惰等词汇。通过学习这个词，学生们可以了解到保持勤劳的重要性，以及懒惰可能会带来的后果。
衡（héng）
“衡”有平衡、衡量之意，可引申为公正、公平。例如：权衡、平衡、恒心等。“衡”字有助于教导孩子们关于正义和平等的价值观。
协（xié）
“协”意味着合作、和谐共处，常用于协作、协商等词语之中。《搭石》故事里的村民们正是通过相互之间的良好配合，才得以安全地通行。
调（tiáo/diào）
这是一个多音字。“调”作为调整、调配之意时读作 tiáo，如协调；而当涉及音乐或者改变位置时则读作 diào，如调动、曲调。在本课文中，我们关注的是第一种读音及其含义。
伏（fú）
“伏”通常指低身趴下，也用来形容隐秘行事或暂时屈服。它可以组成埋伏、降伏等词。在《搭石》中，尽管“伏”不是关键术语，但了解这个词有助于扩展学生的词汇量。
暴（bào）
“暴”往往带有猛烈、突然发生的感觉，像暴雨、暴风这样的自然现象，也可以描述人的行为如暴躁。文中提及的暴发户，指的是那些突然获得财富的人。
鞋（xié）
“鞋”是保护脚部的一种穿着用品，是日常生活中的必需品之一。文中提到了穿鞋过河的情景，这不仅让读者联想到实际生活中的应用，同时也加深了对“鞋”这一常用字的印象。
脱（tuō）
“脱”指的是从某个状态或位置上离开出来，如脱衣、脱险等。在《搭石》里，它被用来描述人从水中走出来，鞋子脱离水面的过程。
稳（wěn）
“稳”强调的是稳定、牢固的状态，可用于形容物体或情绪，如稳重、稳健。文中通过描述搭石的稳固，传递给读者一种安全感和信任感。
定（dìng）
“定”代表确定、决定，是一种明确无误的状态。它可以出现在很多场合，如定义、规定、坚定等。在《搭石》的故事中，村民们的行动体现了他们对规则的确立和遵守。
俗（sú）
“俗”指的是风俗习惯或是大众的行为模式，如民俗、通俗等。通过对“俗”的理解，学生们能够更深刻地体会到传统文化和地方特色的魅力。
龄（líng）
“龄”特指年龄，常出现在诸如高龄、幼龄等词语中。它提醒着我们在不同的人生阶段都有相应的责任和义务，正如文中的老者们依然积极参与到社区活动中一样。
序（xù）
“序”表示顺序、次序，也可指代前言、导言。在《搭石》中，正确的排序对于保证行人安全过河至关重要，因此“序”在这里有着特殊的意义。
让（ràng）
“让”含有谦让、给予的意思，是中华民族传统美德的重要体现。无论是让人先走还是让座，都是文明礼仪的具体表现形式。
惯（guàn）
“惯”指习惯、惯例，反映了个人或群体长期形成的固定做法。文中提到的老习惯，既展示了乡村生活的独特风貌，又体现了人们对传统的尊重。
惰（duò）
再次提到“惰”，是为了强调其重要性。教育孩子们认识到勤劳的价值，避免养成懒惰的习惯，对于他们的成长和发展至关重要。
最后的总结
通过对《搭石》这篇课文中的生字进行拼音标注和组词练习，不仅可以帮助学生提高识字能力，还能让他们从中领悟到更多关于人性、社会关系以及道德规范的知识。希望上述内容能够成为教师们教授此篇课文时的有效辅助资料。