1、例如：当你今天看到孩子吃饭吃的很好，你想鼓励他，你就可以说“宝宝，你今天吃了六块排骨、一小碗青菜、最后把饭全吃完了，碗里不剩一点点哦！”，这样就是一个描述式的鼓励。
2、尤其是小朋友的画，“你给我讲讲吧，画的是什么啊？”，其实当你认认真真听他讲了后，你真的会发自内心的赞美他画的真好，孩子无穷的想象力和创造力是我们成年人无法企及的。
3、4-6岁的孩子正处于智力成长的初级阶段，一方面他们比较弱小、稚嫩，心灵还很脆弱;另一方面他们又充满好奇心，求知和探索欲望特别强烈，对世界充满了好奇和探索的热情:而且他们的自主意识开始发展，特别渴望得到父母和成人社会的承认与接纳。他们最需要成年人尤其是父母和幼儿园老师的牵引、帮助和鼓励，给他们以成长的信心和力反。多给孩子一点肯定吧，不仅为了家庭的希望，也为了我们国家和民族的未来。西方社会有一句流行语:你想使自己的孩子成才吗，那就衣出世界上最美好的语言去赞美他吧。
4、比如小孩子去玩拓展，永远都在第三层就是不敢上第四层，你就可以用这种方式告诉孩子说：“宝贝，我相信你一定行，咱们每次只要往前多走5米OK了”。如果，你的孩子平时成绩只有60分的水平，马上就要考试了，你跟他说，“我相信你一定能够考100分”，这在孩子看来就不是一种鼓励，而是一种讽刺了。
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7、比如你想鼓励孩子画画，你可以先描述一下他的画，“我看见这有一个圆，还看到这有一条线”然后充满好奇的问他“你能跟我说说你画的是什么吗？”或者“你能跟我说说你怎么把它画的这么圆呢？”
8、我们经常看到孩子做得好的一些地方，我们就会说“太棒了，真好！”，这样的鼓励比较抽象，达不到应有的效果。建议家长在这个时候，多用描述式鼓励的方式，效果会更好一些。
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10、我坚持每天晚上睡觉之前鼓励孩子已经将近三年了，每晚睡前会跟孩子说说鼓励的话，这几分钟的时间已经成为我们的特殊时光。我还会把每天的鼓励都记录下来，每年做成一本书送给他，我希望我的孩子是在鼓励的滋养下长大的，每天的鼓励能够帮他积蓄足够的力量。
11、鼓励是成功之母，对一个人来说，最重要的不是拥有知识的多少，而是永远能够保持对知识的兴趣，能够学会随时寻找自己需要的知识的方法，养成不断寻求知识的习惯。激发孩子寻求知识的兴趣，让孩子掌握寻求知识和养成孩子寻求知识的习惯，正是素质教育最核心的内容，对孩子的教育问题，最主要的是要把握教育时机和教育分寸，而最重腰的则是要保护孩子的求知兴趣，培养孩子积极的人生态度，留住孩子迫求未知的那么一种人生热情，也就是中国俗话所说的“留得青山在，不怕没柴烧。”
12、
13、赋权式鼓励其实就是家长要学会说一句简单的话“我相信你”。当孩子做一件有一定难度事情的时候，只要家长用好这种方法，就会起到一种很好的鼓励作用，从而达到目标。
三、感谢式鼓励
15、你可以说“妈妈下班回来宝宝就帮忙拿来了拖鞋，省的妈妈再去找了，谢谢宝宝！”
16、其实正面管教所有的方式都是鼓励，包括你拒绝孩子，要坚持原则，他可能不开心；当他想放弃一件事情，他可能哭着说“我不想弹琴了”，你跟他说“我们再坚持一下，慢慢来，妈妈陪着你”这也是鼓励。甚至什么都不说，在他伤心的时候一个温暖的拥抱都是一个莫大的鼓励。鼓励不一定是要让对方喜笑颜开，但是鼓励一定是要让孩子感受到进步和改变自己的力量。
二、好奇式鼓励
四、赋权式鼓励
1、当我们用这种好奇式的鼓励方式问他，“你有什么感想？你怎么做到的？你能跟我说说吗？你能教教我吗？”，对于小朋友来说就是一种莫大的鼓励。
2、孩子大多有强烈的表现欲望，喜欢在众人或同伴面前通过自己的言行来表现自己，并且希望得到别人的赞许。这种表现意识也是孩子主动参与活动的标志或动力。大人应当根据孩子的这一特点，给孩了提供表现的机会和满足孩子希望得到赞许的欲望，它不但能激起孩子主动学习，克服困难的积极性，还可以培养孩子的自信心。
一、描述式鼓励
4、每个孩子都有其独特的潜能和个性特征，激发孩子的学习兴趣需要良好的外部环境，要为孩子创设一个自由和谐的学习氛围，不能要求孩子尽善尽美，要以平常心来对待孩子在学习过程中遇到的用难和挫折，以宽容的态度来对待孩子的错误。大人尤其是父母切忌不要对孩子“求成心切”，那种只知栽种，不会培育的父母不是合格的家长。例如，有的母亲坐在孩子旁边看孩子练琴，一看到孩子出错就又打又骂，让孩子在打骂中练琴，孩子弹琴的兴趣又从何而起，又如何保持呢?在这种状态下的练习对孩子来说已经变成了一种恶性刺激。还有的家长认为“知耻近乎勇:故意当着同伴或外人的面讥讽或斥责孩子，希望用羞辱来激起孩子的上进心。他们不懂得，幼小孩子的自我评价往往依赖于他人对自己的评价。有时成年人一个小小的`叱责就会扼杀掉孩子的创造意识，使他们的主动探索不会有第二次。
5、就是把具体的事情描述出来，而不是简单的说“你收拾的很整齐啊”。我们尽量不说“妈妈好高兴”，这是表扬而不是鼓励，我们提倡要时时刻刻鼓励孩子，但尽可能少去抽象地表扬孩子。
7、有的时候我们还可以把自己的一些感受加进去，比如说孩子今天把屋子里收拾的很干净，你就可以说“宝贝，我看到你今天收拾好了屋子，玩具归位了、床很平整、书也都放书架上了，我来到你的房间就觉得神清气爽啊！”。
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10、孩子成才并非一日之功，在孩子开始学习某种技能时，由于受孩子生长发育的条件所限，以及孩子心理、智力成熟程度的制约，时常会遇到各种困难。孩子克服困难的能力有限，一旦遇到他们一时不能解决的困难，常常会打击孩了学习的热情和积极性。为了不挫伤孩于的学习兴趣，大人应当创设各种条件来带助孩子，每当孩子克服了一个困难时，他们的学习积极性也会随之提高，时孩子来说，不能讲“失败是成功之母”，而应该是“鼓励是成功之母:越会，越表扬，就越眨学。而越爱学，会得就越多，求知欲望或求知兴趣也就越强，这徉才能进入一种良性循环。要让孩子在不断成功地过程中享受成功的快乐，用表扬和鼓励来激发孩子的求知和探索兴趣，激发孩子的求知兴趣远比教会他多少知识更重要。
11、就是当孩子的一些行为对我们有帮助，我们真心想谢谢孩子的时候，建议家长用“感谢式鼓励”。不管是在日常生活中，小到下班回家孩子帮你拿了拖鞋，大到孩子帮助你做了家务、买了菜等等，你都应该感谢孩子并且鼓励他。