1、呵护孩子们的童心（教育随笔）
2、通过这件事，我认识到幼儿园的孩子很小，思维比较单一，幼小的心灵更需要大人精心的照顾与呵护，切不可因一时之气伤害到孩子幼小而敏感的心灵。
3、我班的xxx性格有点固执，有时会发怒，平时上课总是注意力不集中，常常会以小动作招若左邻右舍的小朋友，被侵犯的孩子往往也不示弱，马上会引起一场战争，要是在上课时间，不得不间断课程活动，来维持班内的纪律，这时全班的孩子注意力大大受到影响，老师对他真是想尽了办法，也没用，颇为头痛，先后采用了座位的调整，对他隔离批评引导教育等，但得到的效果都不理想。一次偶然的机会，在“保护环境，爱护地球”主题活动中，有关恐龙讨论，发现平平对恐龙很感兴趣，在提问问题时，他回答的头头是道，有模有样，滔滔不绝地进行讲述介绍了恐龙的生活和特点，他对恐龙了解的这么多，我真是没想到，当介绍完后，我给与了他很高的评价，夸他知道的最多，我和孩子们用响亮的掌声给他鼓励，这时的平平，脸上露出了少有的笑容。随后的一些活动，平平也发挥的非常好，从这之后，平平的笑容也多了，竟然也变得遵守纪律了，有时也会把开心的事告诉老师，同伴也不把它当成战争分子了，彼此之间多了和平?BR>我觉得只要我们细心去发掘和肯定顽皮孩子的潜能和优点，运用适当教育手段，因材施教，并通过适当时机让他们释放，顽皮孩子就会给成人意外的喜悦。
4、谁说2、3岁的孩子什们都不懂，他们也有自己的梦，五彩缤纷、美好的梦，可能很遥远，很不现实，也可能不值一提，但是在孩子心中，却贵为尊宝。父母老师要做的'不是告诉孩子这个不对、这个不好，而是引导、呵护孩子的梦，用孩子的眼光看待孩子的世界，给孩子一座梦的天堂。
5、就这件事，我主动找那些没完成作业的幼儿谈了话，告诉他们，上课认真听讲、多动脑子、好好记才能学习好。又找到了李晨凯、金生，告诉他们不能耻笑别人，因为人各有长短，不要只看到别人的短处，更应多看看别人的长处。他两个懂事的点了点头并表示以后再也不这样了。
6、第二天户外运动时，天上又有飞机，孩子们像昨天一样蹦呀、跳啊。伸着手喊着“飞机飞机”，待飞机飞过后，孩子们就又开始玩了。刘政昊却“哇”地一声坐在地上哭了，我想不会是我一愣神没注意到哪个小朋友欺负他了吧？又觉得奇怪，政昊怎们会被人欺负呢？小朋友虽然喜欢和他玩儿，但从不欺负他呀？我走上前问他：“摔倒了么？还是谁推你了？”他很委屈的表情，咬着手指不说话，一般他这样就是有事不如他愿了，我抱起他又问：“昊昊想要什么吗？”他点点头，满眼泪光的说：“灰（飞）机、灰（飞）机灰（飞）走了。”我明白了，吃饭的时候我告诉他，好好吃饭就长大了，长大就能开飞机了，然后又嘟囔一句：“明天长大就能开飞机了。”原来小家伙还惦记着开飞机呢。今天天上飞过飞机，他一定以为是飞过来让他开的，谁知飞机飞走了，所以觉得委屈才哭了，后来他又对我说：“我以后天天吃换（饭），长大开灰（飞）机呀！”
7、我听了冯平的一番话，随之一震，马上我把所有的孩子都叫过来，对他们说：“孩子们，刚才啊，老师发现了一件非常有趣的事情，冯平小朋友用热水来浇白菜，你们见过用热水浇菜吗？”孩子们都回答：“老师，我没见过”我接着说：“你们想不想知道，热水浇的白菜长的好还是凉水浇的白菜长的好呢？用热水浇的白菜会怎么样呢？”孩子们高兴的拍着手大声喊：“想知道。”于是我就让冯平小朋友以后用热水浇自己的白菜，其它的小朋友用凉水浇自己的白菜，过几天看一看到底会发生什么现象。小朋友们的兴致可高了，天天跑着去看，结果可想而知，用凉水浇的白菜绿油油的，而用热水浇的白菜都死了，小朋友们都争着问我：“老师，为什么冯平的白菜死了？”他们都非常想知道答案？可是我并没有急于告诉他们，而是让他们自己动脑去想为什么。孩子们有的说：“热水把白菜烫死了”，有的说：“我爸爸说过，不能用热水浇菜，热水中没有营养--------”。我肯定了他们的答案，又让他们回家问问自己的爸爸妈妈这是为什么。请家长帮助孩子们解开心中的疑团。
8、就是这样，日常的教学工作中，不时地会遇到各种各样的小插曲，有欢乐的、有压抑的、也有愁苦的；幼儿教师就是生活中的法官，不时地纠正孩子们的小错误、小失误，也许孩子们有时是故意而为之；也许他们是不经意而为之；都需要我们教师擦亮我们的双眼，仔细观察体会每件事情的真伪，以便还孩子一个公道，同时也为了维护每一个孩子的自尊心，使他们都能健康快乐地成长。
9、自由活动时间，志强小朋友突然告诉老师他要小便，回来后，我发现他的裤裆处湿了一片，我轻轻问他是不是尿裤子了，他忙说：“不是不是，是玩游戏时出汗，汗水湿透了我的裤子！”边说边坐到椅子上一动也不动了。不想有几个小朋友听到了我们的谈话，吆喝起来：“志强尿裤子啦！志强尿裤子了！”霎时，志强的表情变得既惊慌又难过，装出的镇定掩饰不住紧张和不安，他无助地望着我，眼眶里泪珠打转，双手紧紧捂住裤裆，我的心弦顿时被这小精灵的表情和心情弄得颤动了。我赶紧走到他身边蹲下来边摸他的裤子便对小朋友们说：“是真的，老师用手摸到了，是出汗湿透了裤子。有时老师也这样，小朋友们你们是不是有时也这样？”在小朋友“是”的回答声中，志强放松了紧紧抓住裤裆的手。
10、对于幼儿尤其是小班的孩子，往往我们老师会认为孩子这么小，忽视孩子的心灵感受，前几天发生的一件事却彻底改变了我的看法。
11、一提到顽皮孩子，我们老师的脑海里总会浮现出他们不遵守常规，任性霸道，常常在幼儿园惹是生非，他们的精力总是非常旺盛，反应敏捷，有时问问题问的你哭笑不得。
12、在美术课上，我们学习粘贴小汽车，由于个体差异不同，有一大部分幼儿很快就根据老师的要求做好了，可是有几个幼儿到下课了也没有完成，这时我们班的李晨凯、李金生两个小朋友在离开座位之前指着伊宁和一平大声说：“你们两个真是大笨蛋”。话一出口，我发现那两个小朋友脸色一变，我知道他们幼小的心灵已受到了打击，于是我马上制止了他们两个人，连忙说：“不许说脏话”。这时他俩也意识到了自己做错了，慌忙跑出去了。
13、我们班有一个调皮捣蛋、爱破坏、爱恶搞的小男孩，让人头疼却又讨人喜欢。因为他特别聪明又特别知道讨好老师，例如：你站着的时候，只要他看见一定立马搬个凳子放在你身边，干活的时候总喜欢说：“老师太累了，让我来吧。”虽然他可能帮不上什么忙，但老师心里很欣慰。他又是一个让人万分无奈的孩子，例如：他总是在老师好不容易拖干净的地上洒水，故意摸这个下打那个下，要么就是上课大喊大叫，趁老师不注意把饭洒得到处都是，面对这个爱搞怪又聪明的孩子，我们是又爱又无奈，而且这个小男孩让人猜不透，你永远都不知道他的小脑袋瓜里到底在想些什么？
14、有一次我们在游乐园玩，天上飞过几架飞机，我想孩子们对飞机很感兴趣，便招呼他们看，每个小朋友都很高兴，指着飞机又叫又蹦的。刘政昊也很开心，我便走过去说：“政昊喜欢飞机么？”他点点头，我说：“那政昊好好吃饭好好学习长大开飞机好不好？”他难得乖巧的说：“好。”政昊有点挑食，因为是独生子又是爷爷奶奶带的，有点任性，吃饭特困难，我就对他说：“政昊好好吃饭、不挑食才能长高高开飞机呀！”他竟然好好吃饭了，第一个吃完而且碗里、桌子上、衣服上都干干净净的。没想到，他竟然对开飞机这么喜爱、执著。因为平时对什么事都很好奇，但都是三分钟热度。
15、一天，我组织孩子们用水浇自己种的菜，孩子们都高兴地接来了凉水正准备浇灌，这时，尹鹏气喘吁吁的跑过来对我说：“老----师，冯平在用热水浇白菜，这样白菜会死的，老师，你快去跟他说啊！”我走过去，轻轻地问：“冯平，为什么用热水脚白菜呢？”，他说：“老师，我每天都喝开水，爸爸说喝凉水会生病的，为什么不能给白菜喝热水呢，白菜喝了凉水会生病的，肚子里会长虫子的”。
16、孩子的心是单纯的，透明的，同时又是脆弱的，他们需要呵护，需要爱抚，需要老师和他共守一个秘密。我为志强守住了秘密，挡住了尴尬，实际上维护了他的自尊心。在他晶莹的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种维护和信赖更拉近了孩子和老师的心灵之距。
17、在日常生活中，孩子们经常有一些这样那样的想法，我们应该去尊重孩子的想法，让他们亲自去实践，亲自去体验，在实践过程中去寻找答案，在体验过程中寻找答案，这比我们直接告诉孩子们的结果要好的多。因此我们精心去呵护孩子们的童心。
18、有个孩子园时带了一些山楂，因为山楂有一些小核，我怕孩子边玩边吃会噎着，便给他收了起来，准备吃完饭再给他吃，拿过来后顺手放到了办公桌上，下课后我带孩子们在室外做游戏，有董慧仪和范永超穿的有点厚，我把外套给他俩脱下来，让他俩叠好后放到教室里，结果没过一会儿，董慧仪跑出来对我说：“老师，范永超拿你的山楂吃”我走进教室一看，可不是，山楂还在嘴里呢，我当时特别生气，把范永超叫过来，问他为什么拿老师桌上的东西吃？这孩子也挺倔，一句话也不说，我狠狠的批评了他一顿，告诉他偷拿别人的东西是不对的，这样的孩子老师和爸爸妈妈都不喜欢。批评完了我便带着孩子们回到了教室，范永超整个下午都显得闷闷不乐，上课也不积极，下课也不出去玩，我意识到我说的话可能伤害到孩子了，我走到范永超身边，蹲下来问他：“超超你怎么不出去玩啊？”小家伙看着我说了一句：“老师，我不是小偷”我的心一紧，赶紧跟他解释：“超超是个好孩子，怎么可能是小偷呢，”他的眼睛一亮：“那老师我不是小偷了”“不是当然不是”我赶紧回答，“不过以后超超要是想吃或者想玩别人的东西，可以先跟老师或者小朋友说一声，你说这样好不好？”范永超高兴的回答：“好”便跟小朋友玩去了。