《对联》主题活动案例
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一、主题提出：
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二、活动目标：
（一）认知目标：
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、了解对联的起源、形式、类型以及有关对联的故事等。
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、在了解对联的有关知识的基础上，有能力的学生学写一些简单的对联。
（二）能力目标：
1
、培养学生利用现代教育技术查找、搜集、整理信息的能力。
3
、培养学生发现问题、处理问题的综合实践能力。
（三）情感目标：
1
、通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2
、通过查找资料、调查研究，懂得生活中中处处有学问，发展学生的审美情趣。
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三、活动过程：
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第一阶段
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准备阶段
（一）选题分组
1
、谈话激趣
大家通过学习已对春联有了一定的了解，那你还在哪些地方见过类似的句子？这些也是
春联吗？
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通过讨论，学生得知这些不叫春联，而是对联，春联是其中的一种形式。
2
、师出示对联“长长长长长长长，长长长长长长长”
。教师这里有一幅奇特的对联，有
谁能读一读。
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请学生读一读。
3
、这幅对联应该怎样读呢，这里有一个有趣的故事。师讲述有关这付对联的故事。
4
、你们还想了解对联的哪些方面？
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、学生分小组讨论。汇报讨论结果，教师把学生的问题板书出来。
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、整理问题，进行归类，生成研究主题。
（对联的历史、对联故事、怎样写对联、对联的类型
）
7
、根据自己的兴趣，自由组合成小组，确立自己感兴趣的研究专题，设计研究方案。
（二）商讨小组活动计划
1
、
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引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。
2
、
?
讨论小组分工，聘请指导教师，撰写小组研究计划书。
小组活动计划安排表
组名研究主题研究目的研究步骤研究方法人员分工
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妙联巧对组对联故事了解一些有趣的对联和有趣故事，
1
、
讨论哪些地方可能找得到。
2
、
分头查找。
3
、汇总归类。访问、上网、查阅访问
4
人、上网
3
人、查阅
6
人
对联写作组怎样写对联了解写对联的方法，
自己也学着写对联
1
、
查找写对联的方法。
2
、
拜访镇上写对联的老人。
3
、学些对联。
4
、对联展览。上网、查阅、采访上网
3
人、查阅
2
人、采访
2
人
历史知识组对联的历史了解对联是什么时候产生的，
到现在有什么变化
1
、
明确分工。
2
、
查找资料。
3
、采访有关人士。
4
、
写出报告。
查阅、
调查、
交流、
分析查阅
5
人、调查
2
人、
分析
3
人
小神童组对联的类型了解对联有哪些类型，并按类收集一些对联
1
、查找有关资料。
2
、
按类收集对联。
3
、对各种类型的对联进行比较。
4
、编写对联集。上网、查阅、采访专家上
网
5
人、查阅
2
人、采访
4
人、编写
3
人
超人组对联的用处了解如今哪些地方要用对联，为什么要贴对联
1
、制订详细的时间和
分工计划。
2
、确定访问对象。
3
、分工进行研究。
4
、写出研究报告。采访、查阅、调查、电