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对联-S版一年级语文《我读对联识汉字》教学设计

作者:学习知识 来源:网络 日期:2023/3/7 11:30:07 人气:1 加入收藏 标签:对联 教学 学生 教师

S版一年级语文《我读对联识汉字》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的S版一年级语文《我读对联识汉字》教学设计,欢迎大家分享。

教学目标:

1、认识9个生字。会写“万”“百”“民”“竹”等字。

2、熟读对联。

3、了解对联,读中感悟它的表达作用。

教学重难点:1、识字、写字。

2、养成积累对联的习惯。

教学准备:生字词卡片、对联

教学方法:讲授法、游戏法、练习法

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、谈话、导入新课

1、教师:我们中国最喜庆的日子,就是春节。你们知道过年的时候,家家户户都有什么变化吗?

2、学生反馈后,教师小结:在这个特殊的`日子里,家家户户都会给自己家门贴上对联。

3、教师简单地介绍关于贴对联这一风俗的来历。

4、导入新课:今天,我们就来读一读我们中国的传统文化,对联。

二、初读感知,认读生字

1、教师范读对联。学生圈画出生字。

2、学生自读生字,然后自由朗读对联。

3、大家一起读对联。

4、反馈学生认字的情况。

(1)指名读生字,检查生字的认读。

(2)教师出示生字卡片,鼓励学生读好生字,再读好对联。

(3)同桌互相读、互相纠正,并交流生字的识记方法。

5、开火车读,检查全班小朋友个别认读情况。

6、读对联。

7、教师范读,学生评议,学着老师读一读。

三、感悟对联蕴含的道理

1、出示:“祖国前景美,人民幸福多。”

2、学生读一读,小组内说一说,自己是怎么理解的?

3、同法理解别的对联。

4、教师小结:小朋友们,这些对联表达了人民对美好生活的向往,代表人民对新的一年的希望。

四、再读,巩固理解,加深印象

第二课时

一、复习巩固

1、教师出示生字词卡片,学生认读生字词卡。

2、开火车读,加深记忆。

3、熟读对联,巩固认知。

二、激发思维,拓展延伸

1、你们还收集了那些对联?

2、学生反馈收集到的对联,读一读。

3、指名简单地说一说自己所收集的对联所表达的意思。

4、教师语言激励,动员学生收集对联。

三、指导写字

1、引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置,并交流。

2、集体反馈。

3、教师强调书写的注意点和要点。

4、学生练习写字,教师巡视辅导。

5、作业占是,集体评价,发现问题,解决问题。

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