《对联》教学教案
设计理念
本设计意在使朗读成为学?学习和探究的重要?段，让学?在?主、民主的氛围中学习。通过读
读、想想、猜猜、联系?活实际等形式多样的?法识字、学词，引导学?体验、感悟语字，受到中
华?化的熏陶。
教学?标
1
初步认识对联这种?学形式，诵读对联，积累词语，丰富语?。
2
在诵读对联中认识
13
个?字；会正确、规范书写
10
个?字。
3
在识字写字过程中，进?步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。
教学重点
读?识字，会认
13
个?字，会写
10
个字。
教学难点
初步理解对联所表达的意思。
教学准备
?师：在?板张贴?副完整的对联，课件?套，红纸，彩?笔若?。
学?：课前搜集对联。
教学时间
1~2
课时。
教学过程
?、创设情境导?，揭?课题
1
请学?观看课件，感受过春节的热闹?氛。
2
谈话揭?课题。
孩?们，过年了，?师给你们带来了?份特殊的礼物
——
对联（教师指向张贴在?板上的对联），
学?齐读课题。
3
以形象的对联，初识对联。
（
1
）抽学?读：
“
春回?地，春风吹出千?绿，春?洒来万家新
”
。读了对联，你仿佛看到了什
么？（学由回答）
（
2
）教师讲解，指导学?认识对联。（师：每逢过年，家家户户的门上都要张贴?红纸书写的对
联，?副完整的对联包括横联、上联、下联，别看简简单单的对联，它包含的内容可丰富了。）
?、初读课?，识字学词
《对联》教学教案
读完这篇文章后，您心情如何？