作业展解说词90句
寒假已经结束了，开学的时候检查批改寒假作业，是初三的。摘要如下:
第一，寒假作业本的内容完成的很好。
因为缺乏内容，孩子们做得很快。有五名优秀学生:孙玉瑶、刘安琪、李森、刘爽和董云秀。这些学生不仅写得干净，而且写得工整，准确率高。所有其他学生都做得很好。唐晓婷和刘晶没有做一些题，所以他们很辛苦。
第二，日记基本完成。
为了尽早进行写作训练，我给同学们留了日记作业。班上只有唐晓婷一个人没完成。有11位杰出人士:刘思雨、孙玉瑶、张森、李森、赵、赵、、魏红阳、刘安琪、董云秀、刘恩远、齐子仪。这些人的日记内容丰富，文笔工整，尤其是张森的日记，内容独特，文笔飞扬，值得称赞。十个人做的很好。主要问题:个别学生内容虎头蛇尾；有的家长没有监管，乱涂乱画；有的同学每天记一个账号，内容几乎每天都一样，没有创意。特别批评了赵一博，他本来是一个优秀的学生，但他的日记是一样的，他的态度不认真，他的父母没有很好地监督他。
第三，小写更好。
然而，只有七个学生成绩优异。我让大家画红色字帖，孩子们还是没有掌握好方法，笔也不够用。个别学生不求数量求质量。今后，我们将坚持不懈地指导孩子练习汉字，为今后的学习打下坚实的基础。
总之，学生们在假期里收获了很多。在以后的工作中，他们会取长补短。他们会加强引导，培养孩子良好的语文素养。
规范学生作业是落实教学常规的重要环节。良好的作业习惯不仅可以帮助学生更好地巩固知识，还可以促进学生良好的学习品质，培养学生的自学能力。开学第一周，我们三年级举行了“优秀寒假作业评比”活动。这项作业评估面向所有学生。在班级初评的基础上，推荐参加年级展评。
对各班寒假作业情况进行汇总，并对提交的寒假作业进行核对后，总结如下:
首先，发现优势。
我们发现各班的作业普遍不错，大部分同学都能认真写，初三也有很多家长给予了细心的指导。
1.学生以司马彦或田英章的钢笔楷书字帖为临摹本，将生词写在田字格初三上册语文书上。写完后让家长评价孩子的书写，或画圈圈，或写下哪些字写得好，哪些笔画写得好。很多孩子写字很认真，但是不依赖身体。从家长的评论中可以看出，通过评价参与，家长普遍重视学生的写作练习。他们也意识到写作是一项重要的语文基本功，知道帮助孩子养成良好的写作习惯将使他们受益终生。所以我更愿意花时间去关注和引导孩子，而不仅仅是作业的完成。
2.孩子通过和父母一起读一本好书，写出自己的读书经历和感想，“读万卷书，走万里路”。就像我们提倡的，孩子们不要成为只坐在办公桌前的书呆子，而是在寒假里多走走，多看看，多学习一些知识和技能。这一点非常重要。
二、发现问题:
1.有些孩子和家长对假期作业的要求不明确。这个假期，我们布置的语文作业在孩子们期末考试回家的当天就打印出来分发给他们，要求他们按照上面的作业要求认真完成。可以说作业要求很明确，但是在检查作业的过程中，有些孩子和家长对布置的假期作业显得有些陌生，分不清具体是哪几项，怎么完成的，有的甚至还没有完成。
2.有些孩子没有按照老师的要求完成作业。这个寒假，我们布置的语文作业涵盖了写和做的方方面面。如果孩子按照老师的要求认真完成了所有的作业，对他早期的学习是一个很好的复习和总结，为他以后的学习打下更好的基础。但是，在考试过程中，我们发现有些孩子在完成练习的过程中有明显的畏难情绪。典型的表现就是:凑合的心情充斥着他们。能少写就少写。如果可以，那就简单了。
圈出本次寒假作业的完成和检查情况。以下几点值得继续:
第一，注意作业反馈的及时性，每个学生在寒冷的季节都会得到作业的反馈。
第二，检查作业的方法很科学，既解放了老师，又充分发挥了学生的主动性。检查作业的过程也变成了作业展示和学习的过程。它不仅使作业检查落到实处，而且对学生起到教育和激励的作用。
第三，奖励兑现，言出必行，提高教师威信。
下一个假期布置作业时，要站在学生的角度思考作业的有效性。布置作业时，要把完成作业的要求说得更清楚。在检查作业的时候，也要把检查评比的要求更加明确，让学生更好的操作，还要进一步挖掘评比的激励性。
为丰富学生寒假生活，提高学生综合素质，帮助孩子们度过一个多彩、快乐、有意义的寒假，我校积极响应xx学区、市局关于创新寒假作业的要求，设计了创新寒假作业，并在节前进行了广泛的宣传发动，每个学生手拿一份作业实施方案。作业的科学设计和布置，适合学生实际，具有独特的地域特色，具有创新性、实用性和趣味性，能有效减轻学生繁重的作业负担，真正给学生一个快乐、充实、祥和的假期。开学后，我校各班对这项作业的落实情况进行了专项检查，总结如下:
2月2日下午，我们集中对征集作业进行评价。参加本次创新作业评比的评委老师有尚中江、穆凌燕、、昝志元、杜全勇、朱。
这一创新实践分为四个部分:
1 -6年级的每个学生都收集春联，学生和他们的家庭模仿并创作至少一副春联。
2 -6年级的每个学生都要给自己或家人或朋友拍一张照片，并在照片下面附上说明文字。(解说词要写得工整，贴在照片底部)
3、1-6年级的每一个学生，在寒假里为父母做一件有意义的事情，然后写下深刻的感受。(可以是有自己感悟记录的视频；可以附照片)
4 -6年级每个学生学唱一首英文歌(短的也行)，做1-2张漂亮的英文图片。
改进思路:首先，这是一种尝试。我们看到了成绩，也发现了一些问题。我们有些老师的认识还比较落后，无法与社会和人的发展相融合。他们还是抱着一亩三分地的狭隘思想。他们观念陈旧，方法保守，不求有功，只求无过。对于这类教师，要加强培训和引导，提高他们的意识，落实减负增效的能力。其次，要充分相信孩子的创新能力，结合当前学而思的精神，重视孩子合作探究和独立探究能力的培养，引导孩子内外结合，学习与生活相结合。这才是真正把学生引入生活和实践的方式。
对于学校来说，也是第一次尝试。今后，我们将总结经验，改进方法，把这项工作做好。
6月17日上午8点，文化路三年级五班的同学们开始了一场别开生面的评价——综合评价展。活动分为三个部分:个人分自评、小组评选典型、作品展示。
第一部分，按照老师的统一要求，每个学生对自己平时的七项作业进行评分和打分:写字本、人物本、小学语文、作文集、课文背诵、积累好句子、特色作业。虽然有些同学为了分数而脸红，但是孩子们知道，要想在最后的总评中获得更高的分数，就必须认真对待每一项作业。
第二部分，自我评价后，进行群体推荐。学生从同学中精挑细选优秀作业，从文笔优美、正确率等方面考虑。
第三部分将各组选出的优秀作品展示给大家，并说明作品值得借鉴的地方。其他同学都惊叹不已，佩服不已。
通过这次活动，很多同学对如何高质量的完成各类作业有了更清晰的认识，相信对下学期更好的完成各类作业有很大的帮助。