精挑细选56句话形容灰灰
在平时的学习、工作和生活中，每个人都不可避免地会接触到它。
森林里住着一群动物。都在新开的“森林学校”上学。三(2)班有两只兔子，一只是白白，另一只是惠惠。
格雷勤劳朴实，豁达好学。白白学习不好，爱吹牛。一个周日，我约Ash去她家玩，Ash欣然同意。在灰到之前，我白选了一条很漂亮的裙子，对着镜子看了看。由于白白总是照镜子，镜子不耐烦地说:“亲爱的白白师傅，你总是照镜子，还来这里吹牛。我再也受不了了！”徒然说:“你只是一面镜子，你懂什么！”
这时，灰灰来了，灰灰说:“白白姐姐，今天我们玩什么？”白白白说:“灰灰，我们先来一局吧！”他徒劳地说，“第一局是我的，第二局是你的。谁赢了就打第三局。”
比赛开始了，白说了一句“先比美吧。”因为灰色不吹牛，不买好看的衣服。所以艾希输了。格雷说，“重山重水复疑无路。”下一句是什么？“不能白白回答，因为白白不听。格雷说，“你有十秒钟。”白费说，“告诉我，答案是什么？”格雷说，“光明的未来是另一个村庄！姐姐，你不能这样！”然后他生气地说，“给我下一道题！”格雷补充道，“AABB形式中有哪些习语？至少五个。”白白说，“五彩缤纷，繁华似锦，来来往往，左左右右。”徒然想:“还有什么？我想不出来。”白白说，“不行，反正不能比。你总是赢。”格雷说，“你很漂亮。书读多了，会更招人喜欢！“我无缘无故地脸红了。格雷补充道，“如果你没有知识，你什么也做不了。如果你有知识，如果你漂亮又有知识，你一定会被大公司选中的！”白白说，“谢谢你，灰灰，我一定会多改正的！"
从此，我不再徒劳地自吹自擂，成为一个爱学习的好孩子。
从前，有一只小白兔。他的名字叫小白。在她的房子对面，有一条河。在河的对面，有一只名叫灰灰的灰熊。小白·惠惠是一个非常好的朋友。
今天是个晴天，正好是个旅游的好日子。小白的妈妈对她说:“今天天气真好，去野餐吧!”！小白高兴地说:好，好！！小白不会忘记惠惠。她立即给惠惠的家打了电话。她对惠惠说，惠惠，我们今天去野餐吧！格雷说:"好吧，但是我们在哪里约会呢?"小白说，我们在河边的亭子见吧！记得带好吃的！88!小白的妈妈说，你给惠惠打电话了吗？小白说，妈妈，你终于猜到了我的‘心底’了！
兔子的妈妈和小白去了亭子，等了又等，终于得到了那只熊。
小白一家和格雷一家愉快地出发了。
当我们到达野餐地点时，小白的妈妈说:“你们去玩一会儿，我和格雷的妈妈铺好野餐垫就回来。”格雷和小白异口同声地说:好！格雷和小白去玩了。
我和辉一起玩。突然，我看到一个洞。惠惠说:“小白，我们进洞去看看吧!”！小白害怕地说:我...我不敢...参加...进去吧！阿什说:别怕，我会保护你的！他们进了洞，一进去，眼前的灰白色，简直改变了一个世界！和辉想通过那个洞回去，但是那个洞不见了！小白哭了，哭得上气不接下气。阿什说:别害怕，这是一个未来世界。最后，小白不哭了，对灰灰说:我们去参观这个未来世界吧！
小白·格雷来到了未来世界。他们看到未来世界所有的汽车都是由太阳能驱动的！家里的水是太阳能烧的，斑点是太阳能，那里的一切都是太阳能！那里的一切都非常环保。将来，世界上的小动物会吃非常环保的东西。
小白说:“灰灰，我们已经参观完了，现在我想回去!”！小白又哭得上气不接下气了。Ash现在傻了，不知道该怎么办。我也哭了。突然，一个仙女出现了。她对格雷格雷和小白说:让我带你们回家吧！告诉仙女格雷格雷和小白闭上眼睛，数到123，我们就回家了。小白和灰灰灰闭上眼睛，一，二，三！格雷和小白一睁开眼睛，这就是我们的现代世界！和小白·惠惠的母亲急得要死，终于找到了他们的孩子。他们问，你去哪儿了？格雷和小白说:呵呵，我们去了未来世界！
[教学过程]
一引入对话，就说出了“美”。
1.谈论鸟类-
题目:在你见过的鸟中，你认为最漂亮的鸟是什么？当我说我见过的时候，我可以在生活中或者动物园里看到，也可以在电视上或者书上看到。
白鹭:它有长长的喙、长长的脖子、长长的腿和丝状的装饰性羽毛。飞行时，它的腿向后伸展，姿态优雅。在作家郭沫若的笔下，白鹭是诗。
天鹅:鳜鱼有闪亮的白色羽毛和长长的脖子。它是鸟类最高飞行记录的保持者，它能穿越世界屋脊珠穆朗玛峰。
鹰:雄健有力，尤其是翅膀，非常有力。
仙鹤:也叫丹顶鹤。它的叫声洪亮，《诗经》中有“鹤鸣九高，野中有闻”的说法。人们称它为神仙的伴侣。
孔雀:它的羽毛很华丽，尾羽大约有一米长。展开时，它有一种美丽的“洋洋得意”。
鹦鹉:羽毛闪亮，红似火，绿似玉，有记忆力和语言能力。小说《红楼梦》里，贾府的鹦鹉会说“林姑娘来了”。
百灵:娇小玲珑，歌声婉转。
燕子:黑色的羽毛，光滑漂亮，剪刀般的尾巴，灵动可爱。
2.在广阔的世界里有许多鸟。今天老师介绍一种鸟:板书:灰八哥。
注意“国”的字体和读音。
你见过八哥吗？想象中的八哥长什么样？
3展示“灰椋鸟”的图片，说说灰椋鸟。
老师给每个人带了一只灰色的八哥。
灰椋鸟:
别名:假画眉、竹雀等。
它属于雀形目，雀形目。长约21厘米。全身以灰褐色为主，头黑侧白，尾白。常在树上群居，或在空里回旋，整群飞，声音低沉单调。
椋鸟虽然和八哥、八哥同属一科，但羽毛暗淡难看，所以养的人很少。
这类信息卡的文字非常简洁，往往抓住动物外貌或生活习性最重要的特征进行介绍。你从这个介绍中得到了什么重要的信息？
4.从这张信息卡上我们知道，这种叫灰椋鸟的鸟，长得不好看，叫声也不好听。这么丑的鸟有什么好写的？有一个叫徐秀娟的女孩去看椋鸟，写了一篇文章《椋鸟》。今天老师就和大家一起学习这篇文章。
感知初读揭示“美”。
1、检查自读，注意发音。
发音:急切地抬起头。
跟着唱。
ABB式有些叠音词，按照普通话的标准声调，是要变成第一声的，这和北京人的口语习惯有关。既然是习惯，就没有规律。学生如果拿不住，最好查一下汉语词典。
2.按名称读自然段落中的课文，并结合课文理解下面的单词。
第一段:展示句子:灰椋鸟嘴尖，背灰。从远处看很暗。有什么好看的？
注意句子中的反问句，意思是八哥不好看。(板书:不好看)
第二自然段
椋鸟没有出现。作者写了什么？(森林)
写周围的环境，为什么不写蓝天，白云，或者花草呢？
这样的森林让你有什么感受？(安静舒适)
第3款:
突然，同伴喊道:“八哥！”向西南方向望去，只见许多黑点向这边移动——椋鸟开始返回森林。
(“黑点”是什么意思？用“黑点的运动”来写鸟的飞行合适吗？)
读第三段的最后一句话。不用往下看就知道第四段应该写什么？
第四自然段:
起初，一小群人飞进来，绕了一圈，又陆续投入了刺槐林。
(为什么用“扔”而不用“飞”进去？“投票”这个词对于鸟类来说，表现了一种什么样的心情？)
第四段的主要内容是什么？(板书:桂林)
读课文时，我们特别注意课文中的一些连接句。通过关注这些句子，我们可以快速掌握文章的重要信息。
第5款:
这一段主要讲的是什么？在黑板上写字:(扰乱森林)
第六段:
回来的路上，我想:鸟是人类的朋友，树林是鸟的天堂。没有森林工作者的辛勤劳动和近年来大规模的植树造林，哪里能看到鸟群回归森林的壮观景象？
(什么是观赏？我能看到什么样的东西？板书:好看)
3.总结文章的主要内容和上下文。
(正文开头“我”觉得椋鸟不好看，然后就写了因为电视上有椋鸟的视频，所以有兴趣去看，然后就去林场见证了椋鸟回林前后的热闹场面。最后作者的想法变了，觉得八哥好看。这种写法，我们称之为“先扬后抑”。
比如像这篇文章，作者要说好话，先说坏话；比如你想说你喜欢什么，先说你不喜欢；想说好，先说不；要表扬，先批评；.......这种手法，就是先扬后抑。这样，有了变化，有了起伏，有了曲折，文章才会有意思。
三、密集入境，感受“美”。
1.鸟还是那些鸟，怎么会从“什么是美”变成“美”呢？让我们跟随作者，走进刺槐林，在八哥附近，在作者的文字里找到它。
2.安排课文第四、五自然段，自由阅读。在作者笔下，有哪些场景让你也觉得很美好？标出相关段落，我们稍后交流。
3.交流经验，分享“美”感。
壮丽(壮丽)
显示段落:
没过几分钟，“大部队”就排成了空的队伍，远远的就听到了他们的喊声。它们大多成群飞行。有的排成数百米长的长龙，有的围成一个巨大的椭圆形，一个接一个，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
(1)说说你的感受。
(2)为什么宏伟？许多鸟。哪里可以看到有很多鸟？
用“一群一群”、“浩浩荡荡”等叠音词和“几百米长”、“巨大”等词语，引导学生感受椋鸟重返森林的雄壮气势