1.指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。
2.指名概括主要内容：谁能用简单的几句话概括主要内容呢？（随机指导：像这类型的文章要根据题目抓住主要内容简单概括；你学会了用简洁的语言来概括）
3.我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？
4.通过对语言的理解品味，感悟生活的启示，激发学生对生活的思考，促使学生更加热爱生活，树立“以生活为师”的思想。
5.学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。
6.提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。
7.根据教材的特点和结合学生的年龄特点，在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟重积累重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读自悟，使学生在读中领悟故事所要阐明的道理，并在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的潜力。
8.查阅有关扁鹊的资料。②多媒体课件。
9.每一失去的，背后必有所得。每一所得的，背后也必有失去。 友情，别害怕无话可谈，也别指望无话不谈，那么即使一言不发，还能感到自然和心安。 你总是喜欢把事情拖到第二天，你不能总是这么拖了，有一天，你会有很多事情要做，你的余生都不够你用。 有些爱，只能止于唇齿，掩于岁月。我喜欢来日方
10.看到这个题目你会提出什么问题？
11.懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。
12.在阳光的映衬下那雪山仿佛女神般圣洁美丽。（ ）
13.指名轮读，听的同学思考：课文讲了一件什么事？
14.正确流利有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐听取别人正确意见”的道理。
15.纪昌能成为“百发百中”的射箭能手的原因是什么？
16.学会“拜见理睬敷烫肠胃汤药骨髓医治”等词语。
17.正确流利有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“防微杜渐不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见”和道理。
18.正确流利有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
19.引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
20.你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗？（养羊人丢失了羊才去修补羊圈。）
21.结合课文内容，能从寓言中受到的启发，理解寓意，要防微杜渐。
22.拟人句 改写拟人句首先得弄明白什么是拟人句。拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行神态思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
23.扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎样解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的话。
24.这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传，我们这天就来学习这篇寓言故事：扁鹊治病。板书课题，齐读课题。
25.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。
26.．检查自读状况：认读生字接读课文。
27.学生读课文，理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？
28.认识个生字，会写个生字。正确读写“纪昌学射妻子拜见理睬肠胃汤药医治百发百中扁鹊治病无能为力”等词语。
29.出示：救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满
30.能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医德高尚医术高超以及蔡桓公固执己见讳疾忌医的人物形象。
31.认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射妻子百发百中扁鹊治病拜见理睬肠胃汤药医治无能为力”等词语，四年级语文下册：《寓言两则》教学设计。
32.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）
33.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
34.我们再来看看扁鹊劝说蔡桓公的这几句话，你还发现什么？自由读读。
35.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束规范自己的言行，做一个正直守纪的人。
36.一位古人穿越时光隧道来到了我们身边（课件显示头像及名字），他就是——扁鹊（板书，学生书空并齐读）。
37.边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。
38.认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射妻子百发百中扁鹊治病拜见理睬肠胃汤药医治无能为力”等词语。
39.操场上的人很多，有的滚铁环，有的玩球，还有的在跳绳。（ ）
40.铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的大伞。（ ）
41.自由读课文，思考：扁鹊是神医，从哪些看出来？
42.读至自然段，思考：岁的我好不容易钓着了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”？各说出自己的理由请联系上下文，与周围的同学合作讨论！
43.日下午：，语文节终结式在不雅观摩厅正式初步。除现场不雅观摩的学生外，全校学生通过校园直播，不雅观看了终结式的实况转播。在各年级语文学科周活动中获奖的语文小达人们，纷纷亮相终结式，给同学们献上了一台文学范例盛宴。看！一年级小朋友的快板《弟子规》和《古诗风韵》多么有滋有味。别看他们年纪小，短短几个月的进修，一年级的小朋友们已经会吟诵《三字经》《百家姓》《弟子规》啦。二年级的小朋友们则以诗人笔下的二十四节气为素材，为同学们带来了《走过四季》的出色演出。三年级同学的成语故事演出《适得其反》，让大家再次领略了成语的简练概括，含义深化。有趣的成语故事背后，总是蕴含着发人深省的道理。这就是汉语言的魅力。五年级同学的品读名著《水浒传》和《哈利·波特》，则充实展示了二中心孩子的阅读理解水平和表达才能。也给了小弟弟小妹妹们一个很好的阅读示范。最后，四年级同学的课本剧演出压轴出场。抗战大戏《狼牙山五勇士》古装大戏《守信》，让同学们感遭到了什么叫“文中有戏戏中有文”，四年级同学有声有色的演出，更是让同学们沉浸在了戏中人物的喜怒哀乐中。可见，读一读演一演，也是深度阅读的一个好方法。
44.联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。
45.汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。
46.抄写背诵积累课文中优美的词语和精彩句段。
47.这天我们就来认识一位这样的神医——扁鹊，明白扁鹊吗？(生结合收集的资料介绍扁鹊。
48.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ）